هدف: هدف اصلی اين مطالعه بررسی تاثير داروی ليسکانتين يا پريميدون بر روی کودکان مبتلا‌به سندرم Drowet و GEFS+ می‌باشد.

 روش بررسی: اين مطالعه از نوع کارآزمايی بالينی بوده و در بين کودکان دارای سندرم Drowet و GEFS+ مراجعه‌کننده‌به مرکز طبی کودکان در سال ۱۳۹۱ انجام گرفته است. ۸۶ کودک با تشخيص تب و تشنج وارد مطالعه شدند که ۶ نفر از آن‌ها با توجه‌به تکرار تشنجات و همچنين وجود فوکاليته در هنگام تشنج مبتلا‌به سندرم Drowet و GEFS+ تشخيص داده شدند و در طول يک سال با داروی ليسکانتين يا پريميدون با دوز ۲۰تا۴۰ميلی‌گرم بر کيلوگرم تحت درمان قرار گرفتند.....

هدف: ^{هدف از اين مطالعه، بررسی روايی و پايايی نسخه فارسی پرسشنامه عادات زندگی در کودکان فلج­مغزی 13-5 ساله ايرانی بود. که از آن برای سنجش مشارکت در کودکان فلج­مغزی استفاده مي­­گردد.}

  روش بررسی: 101 کودک فلج­مغزی 13-5 ساله و مراقبينشان به روش نمونه­گيری در دسترس وارد اين مطالعه که از نوع اعتبارسنجی و ابزارسازی مي­باشد؛ شدند. آنها علاوه بر پرسشنامه LIFE-H ، به پرسشنامه ويژگي­های فردی نيز پاسخ دادند. سپس روايی افتراقی آيتم­ها با استفاده از آزمون اسپيرمن محاسبه گرديد. برای بررسی پايايی در دفعات آزمون، 22 نفر از آنها به فاصله زمانی 2 هفته، مجدداً پرسشنامه را تکميل کردند. همچنين روايی ظاهری پرسشنامه در دو مرحله توسط کارشناسان و مراقبين کودکان مورد بررسی قرار گرفت. بررسی روايی محتوايی به روش لاوشه انجام گرديد و از نظرات 13 متخصص کاردرمانی استفاده شد....

زمينه و هدف: هدف اين مطالعه تعيين تاثير تطبيق منزل بر سطح تکامل در کودکان فلج مغزی 15 تا 60 ماهه می باشد. روش بررسی: در اين مطالعه ی تجربی، 40کودک 15 تا60 ماهه ی فلج مغزی از بين مراجعه کنندگان به کلينيک های توانبخشی تهران مطابق معيارهای تحقيق انتخاب شدند و پس از همتاسازی از نظر نوع فلج مغزی، نوع کلينيک، سن کودک، بهره ی هوشی، تعداد جلسات کاردرمانی و سطح طبقه ای عملکرد حرکتی درشت به صورت تصادفی در دو گروه کنترل و مداخله قرار گرفتند.ابزار جمع آوری داده ها شامل: فرم مشخصات دموگرافيک و آزمون غربالگری تکاملی سنين و مراحل بود. داده ها در 2 نوبت، قبل از مداخله و 3 ماه بعد از مداخله توسط فردی غير از محقق جمع آوری شد. اجرای مداخله به اين شکل بود که محقق در منزل کودکان گروه مداخله حضور می يافت و آموزشهای مربوط به مراقبت های ويژه ی روزمره ی زندگی را به صورت عملی طی 1 جلسه ی 4 ساعته در منزل همراه با تطبيق منزل ارائه می داد....

هدف: بررسی مهارت های حرکتی درشت و ظريف کودکان 1 تا 4 ساله فنيل کتونوری تحت رژيم درمانی از بدو تولد می باشد. روش بررسی: اين مطالعه به روش تحليلی مقطعی، بر روی 70 کودک 1 تا 4 ساله فنيل کتونوری، از نمونه در دسترس بر اساس ليست بيماران کلينيک ارجاع فنيل‌کتونوری انجام شد. اين کودکان توسط غربالگری از بدو تولد تشخيص داده شده و از بدو تولد تحت درمان بوده اند. 100 کودک نيز به عنوان گروه شاهد از مهد کودک‌های تهران به طور تصادفی انتخاب شدند . ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه دموگرافيک، آزمون پی بادی و ارزيابی بالينی توسط متخصص کودکان بود. پس از جمع آوری داده ها ، تحليل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 19 انجام شد. يافته‌ها: متوسط سن کودکان 7/ 29 (±3/11) ماه در گروه شاهد و 5/28( ±6/11) ماه در گروه مورد بود....

هدف: عملکرد حرکتی کودکان با نشانگان داون مشابه کودکان کم توان ذهنی است، اما حرکاتشان کندتر بوده و کفايت ضعيف تری دارد. هدف اين مطالعه، شناسايی نقاط ضعف در عملکرد حرکتی دختران با نشانگان داون با استفاده از تست حرکتی برونينکس اوزرتسکی می باشد. روش بررسی: در اين مطالعه توصيفی-تحليلی-مقطعی، 36 کودک دختر کم توان ذهنی در سنين 8 تا 13 سال شرکت داشتند. 18 نفر از آنان مبتلا به نشانگان داون بوده، که با 18 نفر کم توان ذهنی مقايسه شدند. در گروه نشانگان داون، از نمونه های در دسترس استفاده شد. آزمودنی های گروه کم توان ذهنی به روش نمونه گيری تصادفی ساده انتخاب شدند. دو گروه شرکت کننده از نظر سطح هوشبهر و سن تقويمی همتاسازی شدند....

چکيده هدف: اين مطالعه به بررسی مقايسه ای بلوغ هيجانی و مشکلات مربوطه در افراد با سندروم داون پسر (۱۲-۱۸) ساله ای ميپردازد که در مدارس عادی و استثنايی درس ميخوانند . روش بررسی: دو گروه ۱۵ کودک با سندروم داون ۱۲ تا ۱۸ ساله پسر که در مدارس عادی و استثنايی درس ميخوانند با توجه به متغييرهای بهره هوشی, سن ,تحصيلات خانواده و وضعيت اجتماعی – اقتصادی همسان سازی گرديدند و جداگانه با استفاده از پرسشنامه مقياس بلوغ هيجانی افراد مورد ارزيابی و بررسی قرار گرفتند.....

چکيده فارسی: مقدمه: اکثرکودکان فلج مغزی در زندگی خود نيازمند مراقبت های خاص و طولانی مدت می باشند که عمدتاً توسط مادران آن ها فراهم می گردد و فراهم کردن اين نيازهای مراقبتی منجر به افزايش فشارهای جسمی به سيستم اسکلتی-عضلانی مادران آنها می گردد. هدف: هدف از مطالعه حاضر بررسی درد های اسکلتی-عضلانی مزمن در مادران کودکان مبتلا به فلج مغزی می باشد. روش بررسی: اين مطالعه توصيفی در سال 2011 در تهران انجام شد که در آن دو گروه مادران دارای کودکان 4 تا 12 ساله فلج مغزی و سالم که به روش نمونه گيری غير احتمالی ساده به مطالعه وارد شدند. جهت ارزيابی درد اسکلتی-عضلانی از پرسشنامه نورديک استفاده شد و از طريق آزمون تی مستقل و همبستگی پيرسون ارتباط ميان متغير ها بررسی شد......

مقدمه: شناسايی زود هنگام کودکانی که در معرض خطر يا در مراحل ابتدايی تاخير تکاملی گفتار و زبان خود قرار دارند برای ارايه خدمات مداخله به هنگام بسيار ضروری است. اما متاسفانه اين اختلالات در کشور ما به موقع تشخيص داده نشده يا برای درمان و توانبخشی ارجاع داده نمی‌شوند. روش: فاز اول مطالعه به شناسايی عوامل بالقوه موثر بر تاخير در مراجعه‌ی به هنگام در کودکان دارای اختلالات گفتار و زبان، از طريق جستجوی منابع و نيز از ديدگاه صاحب نظران و خانواده‌ها اختصاص داشت. در اين مرحله ۱۲ نفر از صاحبنظران و ۹ نفر از والدين کودکان دارای اختلالات گفتار و زبان بود از طريق مصاحبه عميق نيمه ساختار يافته فهرست اوليه عوامل تهيه شده بر اساس مرور منابع را تکميل کردند. سپس بر آن اساس پيش نويس پرسشنامه عوامل تاخير در مراجعه‌ تهيه و تنظيم گرديد و از نظر روايی صوری و محتوايی و پايايی به تاييد رسيد. آنگاه پرسشنامه در اختيار دو گروه والدين کودکان دارای اختلالات گفتار و زبان که يک گروه بعد از 3 سالگی(30 نفر) و گروه ديگر پيش از ۳ سالگی (30 نفر) جهت گفتاردرمانی مراجعه کرده بودند،.....

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعيين تاثير آموزش تقليد متقابل بر مهارت های اجتماعی کودکان دارای اوتيسم انجام شد. روش بررسی: اين مطالعه از نوع شبه آزمايش با طرح اندازه گيری های مکرر بود. از ميان تمامی کودکان دارای اوتيسم با عملکرد بالا در سال تحصيلی 92-1391 با استفاده از نمونه گيری در دسترس و هدفمند، 14 کودک 5 تا 7 سال (3 دختر و 11 پسر) ارجاع داده شده به يک مرکز خصوصی انتخاب و به تعداد مساوی در دو گروه کنترل و آزمايش قرار گرفتند. کودکان با استفاده از پرسشنامه نيمرخ مهارت های اجتماعی اوتيسم (بلينی، 2006) 3 بار قبل از مداخله آموزشی و 3 بار بعد از آن، از لحاظ مهارتهای اجتماعی ارزيابی شدند. گروه آزمايش افزون بر خدمات آموزشی مرکز در 20 جلسه آموزش تقليد متقابل (هفته ای 2 جلسه يک ساعته، انفرادی) شرکت کردند....

هدف: مطالعه حاضر با هدف تعيين اثربخشی آموزش پاسخ محور بر مشکلات رفتاری کودکان 4 تا 6 سال دارای اوتيسم انجام گرفت. روش بررسی: پژوهش حاضر يک مطالعه شبه آزمايشی با طرح سری های زمانی دو گروهی بود. 12 نفر (3 دختر و 9 پسر) به شيوه تمام شماری از کودکان دارای اوتيسم مراجعه کننده به کلينيک ذهن زيبا شهر تهران در سال 1391 انتخاب شدند و به تعداد مساوی در دو گروه آزمايش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمايش طی 45 روز (هفته ای 3 جلسه، جلسه ای 1 ساعت) فقط آموزش پاسخ محور را دريافت نمودند، در حالی که گروه کنترل تنها از روش های آموزشی و درمانی مدون کلينيک (تحليل رفتار کاربردی و گفتار درمانی) بهره‌مند شدند. تمامی کودکان با استفاده از مقياس درجه بندی اوتيسم گيليام (GARS) 3 بار قبل از مداخله و 3 بار پس از آن ارزيابی شدند.....

هدف: يکی از مشکلات کودکان مبتلا به نشانگان داون، عملکرد ضعيف آنها در نگهداری اطلاعات و يادآوری آنها از حافظه است. تحقيق حاضر به منظور تعيين کارآمدی راهبرد مرور ذهنی بر حافظه کوتاه مدت شنيداری کودکان آموزش پذير 5 تا 8 سال مبتلا به نشانگان داون انجام شد. روش بررسی: در اين پژوهش شبه آزمايشی، 24 کودک (14 پسر و 10 دختر) مبتلا به نشانگان داون به روش در دسترس از کانون خيريه سندرم داون ايران انتخاب شدند و با استفاده از ماتريس های پيشرونده هوش ريون مورد ارزيابی قرار گرفتند. سپس کودکان به طور تصادفی در گروه های آزمايش و کنترل (هر گروه 12 نفر) قرار داده شدند. گروه آزمايش در 8 جلسه (هفته ای 2 جلسه و هر جلسه 30 دقيقه) آموزش گروهی راهبرد مرور ذهنی شرکت کردند.....

هدف: هدف از مطالعه حاضر، تعيين تأثير برنامه گروهی بازآموزی اسنادی بر اضطراب دانش آموزان با ناتوانی های يادگيری شهر تهران بود. روش بررسی: در اين پژوهش نيمه تجربی از طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. از جامعه آماری دانش آموزان با ناتوانی‌های يادگيری شهر تهران در سال تحصيلی 92-1391 به روش هدفمند و در دسترس 36 نفر (9 دختر و 27 پسر) از دو مرکز اختلال يادگيری انتخاب شدند و مرکز 1 به عنوان گروه کنترل و مرکز 2 به عنوان گروه آزمايش در نظر گرفته شد.....