اين پژوهش با هدف تعيين تأثير آموزش مهارت‌های ارتباطی بر بهبود خودتنظيمی يادگيری دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه شهر زنجان در سال تحصيلی 92ـ1391 انجام گرديد. روش پژوهش، آزمايشی از نوع پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه گواه بود. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامۀ خودتنظيمی يادگيری زيمرمان و ماتينزپونز (1986) و برنامۀ آموزشی مهارت‌های ارتباطی يونيسف (2004) بود. جامعۀ آماری پژوهش را همۀ دانش‌آموزان پسر پايۀ اول مقطع متوسطه شهر زنجان در سال تحصيلی 92ـ1391 تشکيل می‌داد که با روش نمونه‌گيری خوشه‌ای چندمرحله‌ای، 60 نفر از آنها به تصادف انتخاب و در دو گروه آزمايشی و گواه قرار گرفتند.....

دو ديدگاه نظری مختلف در مورد تأثيرات اقتصادی متضاد تبليغات، يعنی ديدگاههای «قدرت بازار» و «اقتصاد اطلاعات»، وجود دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی اين بود که اين ديدگاهها در مورد آگهی‌ها می‌تواند بخش جدايی از چارچوب نظری تعميم‌يافته توسط دو نوع مختلف اطلاعات فراهم شده باشند. روش پژوهش آزمايشی بود. جامعۀ آماری را دانشجويان دانشکدۀ علوم تربيتی و روان‌شناسی دانشگاه اصفهان تشکيل می‌دادند. نمونۀ آماری پژوهش 128 دانشجوی ليسانس و فوق‌ليسانس دانشکدۀ روان‌شناسی و علوم تربيتی بودند که به‌صورت تصادفی در گروههايی با ارائۀ بسامد آگهی بالا و پايين قرار گرفتند. متغير مستقل پژوهش آگهی، متغير وابسته حساسيت به قيمت و متغيرهای ميانجی اندازۀ مجموعه مورد نظر و قدرت نسبی ترجيحات بود.....

اين پژوهش با هدف ارزيابی اثربخشی مشاورۀ‌ گروهی «راه‌حل محور» بر سازگاری و مؤلفه‌های آن (عملکرد عاطفی، اجتماعی و آموزشی) و خودکارآمدی دانش‌آموزان پسر سال اول دبيرستان شهرستان شهريار صورت گرفت. روش پژوهش آزمايشی (دو گروهی ب ا پيش‌آزمون و پس‌آزمون) و جامعۀ آماری همۀ دانش‌آموزان پسر پايه اول دبيرستان بود که در سال 91ـ1390 در شهرستان شهريار مشغول به تحصيل بودند. از ميان آنان به روش نمونه‌گيری خوشه‌ای، ابتدا يک دبيرستان و سپس30 نفر انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه (آزمايش و گواه) قرار گرفتند.....

هدف اين پژوهش، مقايسۀ ويژگی‌های شخصيتی دانشجويان دانشگاه آزاد خوراسگان و دانشجويان دانشگاه پوترا مالزی بود. جامعۀ آماری پژوهش را همۀ دانشجويان دانشگاه آزاد خوراسگان و دانشجويان دانشگاه پوترا مالزی تشکيل می‌دادند که از ميان آنان به شيوۀ تصادفی ساده 800 دانشجو (400 ايرانی و 400 مالزيايی) به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامۀ پنج عامل شخصيتی NEO 60 سؤالی بود که به دو زبان فارسی (برای دانشجويان ايرانی) و انگليسی (برای دانشجويان مالزيايی) ارائه گرديد....

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هوش هيجانی و هوش معنوی در پيش‌بينی بخشودگی دانشجويان بود. روش اين پژوهش همبستگی است و جامعۀ آماری همۀ (7700 نفر) دانشجويان دانشگاه محقق اردبيلی در سال تحصيلی 89-1388 بود، از اين تعداد 230 دانشجو به‌صورت نمونه‌گيری تصادفی خوشه‌ای يک‌مرحله‌ای انتخاب شدند و مقياس خودگزارشی هوش هيجانی (شوت، 1998)، پرسشنامۀ خودگزارشی هوش معنوی (کينگ، 2008) و مقياس بخشودگی (والکر و گورسوچ، 2002) را تکميل کردند. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد که هوش هيجانی با ضريب بتای 20/0 به‌طور معنی‌داری بخشودگی خود را پيش‌بينی می‌کند (01/0P<)......

اين پژوهش که با هدف بررسی تفاوت دختران فراری با دختران عادی در استفاده از راهبردهای مقابله‌ای انجام شد، از نوع پس‌رويدادی است. برای انجام اين پژوهش 37 نفر از دختران فراری را که سازمان‌های مرتبط در مدت اجرای پژوهش دستگير کرده و نگهداری می‌کردند، از طريق نمونه‌گيری در دسترس انتخاب شدند. با توجه به ميانگين سنی دختران فراری، 37 دختر مجرد ساکن يکی از محلات شهر شيراز که از نظر وضعيت اجتماعی/اقتصادی جزءِ مناطق متوسط رو به پايين محسوب می‌شدند، به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. .....

هدف از اين پژوهش، مقايسۀ ويژگی‌های شخصيت و سبک‌های اسنادی در زوج‌های عادی و متقاضی طلاق بود. حجم نمونه، شامل100 زن و مرد 23 تا 55 ساله (25 زوج عادی از ميان کارکنان دادگستری و 25 زوج متقاضی طلاق، مراجعه‌کننده به دادگستری شهر کرمانشاه در سال 90ـ1389) بود که به روش نمونه‌گيری در دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری داده‌‌ها از فرم کوتاه پرسشنامۀ پنج‌عاملی شخصيت (کوستا و مک‌گری، 2004) (NEO-FFI) و پرسشنامۀ سبک‌های اسنادی پترسون و همکاران (1982) (ASQ) استفاده شد. پژوهش حاضر پيمايشی و از نوع علّی ـ ‌مقايسه‌ای است. با استفاده از روش تحليل کوواريانس نشان داده شد که متقاضيان طلاق از.....

ژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی‌های واجی بر عملکرد خواندن دانش‌آموزان پسر نارساخوان صورت گرفت. روش پژوهش آزمايشی و از طرح پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه گواه استفاده شد. جامعۀ آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان پسر نارساخوان سوم ابتدايی شهر اصفهان بود. به‌منظور انجام اين پژوهش، 30 دانش‌آموز نارساخوان به شيوه نمونه‌گيری تصادفی چند مرحله‌ای، انتخاب و با روش تصادفی در دو گروه آزمايش و گواه قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده عبارت از آزمون خواندن و نارساخوانی (نوری و مرادی، 1384)، و ماتريس‌های هوشی پيش‌روندۀ ريون کودکان بود....

هدف پژوهش حاضر، تحليل روابط ساختاری بين آموزش خودمتمايزسازی با اضطراب امتحان و باورهای خودکارآمدی در بين دانش‌آموزان دختر سال چهارم دبيرستان شهرستان ساوه بود. جامعۀ آماری ٤٧٠ دانش‌آموز دختر در شهرستان ساوه در سال تحصيلی 91ـ1390 بود. با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه‌گيری تصادفی طبقه‌ای 114 نفر به‌عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. ابزار اندازه‌گيری پژوهش پرسشنامه‌های خودمتمايزسازی ( DSI ) (اسکورن و اسميت، 2003)؛ پرسشنامۀ اضطراب امتحان (ساراسون، 1984)؛ و پرسشنامۀ خودکارآمدی کودکان و نوجوانان (SEQ-C ) (موريس، 2002) بود. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از روش الگوسازی معادلات ساختاری با نرم‌افزار Smart PLS ₂ و ليزرل 8/8 در دو قسمت انجام پذيرفت...

اين پژوهش با هدف بررسی ارتباط بين فشار روانی شغلی با فشار خون، دردهای مزمن و رفتارهای ضدخدمت با توجه به نقش ميانجی ذهن‌آگاهی، نگرش‌های ناکارآمد و عواطف شغلی اجرا شد. پژوهش از نوع همبستگی (الگويابی معادلات ساختاری) بود. با استفاده از روش نمونه‌گيری طبقه‌ای نسبتی تصادفی، 233 نفر از ميان کارکنان 4 شرکت خدمات رسان در استان چهارمحال و بختياری انتخاب شدند و پرسشنامه‌های پژوهش شامل فشار روانی شغلی (مؤسسۀ سلامت و ايمنی انگليس، 1999)، توجه آگاهانه (براون و رايان، 2003)، نگرش‌های ناکارآمد (بک و ويسمن، 1980)، عواطف مرتبط با شغل (اسپکتور و فاکس، 1999)، دردهای مزمن (کرنز و همکاران، 1985) و رفتارهای ضدخدمت (جلالی، 1392) را تکميل کردند.....

اين پژوهش به‌منظور پيش‌بينی بهزيستی روان‌شناختی از طريق تاب‌آوری و نيز آزمون نقش واسطه‌ای خوش‌بينی در رابطۀ بين بهزيستی روان‌شناختی و تاب‌آوری انجام پذيرفت . برای دستيابی به اين هدف، نمونه‌ای شامل 414 دانشجوی پزشکی (213 پسر و 191 دختر) از طريق نمونه‌گيری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. گروه نمونه به مقياس تاب‌آوری (کانر و ديويدسون، 2003)، مقياس خوش‌بينی (شی‌ير و کارور ، ۱۹8۵ ) و مقياس بهزيستی روان‌شناختی (ريف، 1989) پاسخ دادند. نتايج نشان داد که تاب‌آوری توان پيش‌بينی بهزيستی روان‌شناختی را دارد . همچنين، ....

هوش هيجانی دارای نقش حياتی در سلامت روانی و اجتماعی کودکان می باشد و نقص آن به معنای آماده بودن زمينه وقوع انواع مشکلات و مسائل در کودکان خواهد بود .اين مطالعه با هدف اثر بخشی آموزش هوش هيجانی بر کاهش پرخاشگری و بيش فعالی در دانش آموزان دختر کم توان جسمی – حرکتی صورت گرفت. روش:اين مطالعه از نوع تجربی با پيش آزمون پس آزمون با گروه کنترل می باشد. نمونه ی مورد مطالعه 40 دختر دارای کم توانی جسمی –حرکتی کلاس سوم تا پنجم ابتدايی بودند که از طريق نمونه گيری در دسترس انتخاب گرديدند (20 نفر در گروه آزمايش و 20 نفر در گروه کنترل ). ابزار جمع آوری داده ها ،پرسشنامه راتر( فرم مربی ،فرم والدين )بود . از روش آماری تحليل کواريانس چند متغييری برای تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد.....