فرايند ياددهی ـ يادگيری در هر فرهنگ با نظر به ادراکات و برداشت‌های کنشگران اصلی آن متفاوت است. اين مقاله فرهنگ تدريس خلاق را در دانشکده پرستاری و مامايی دانشگاه علوم پزشکی مشهد مورد شناسايی و تحليل قرار داده است. با استفاده از روش تحقيق کيفی، نمونه‌گيری هدفمند و بر اساس منطق اشباع نظری، ديدگاه‌های 16 نفر از اساتيد دانشکده مذکور شناسايی شد. داده‌ها با استفاده از ابزار مصاحبه غيرساختارمند يا عميق جمع‌آوری گرديد و از طريق روش ‎کدگذاری تحليل شد. يافته‌ها در پنج مقوله شامل....

هدف اين پژوهش بررسی تأثير روش‌های آموزشی نقشه مفهومی، يادگيری مشارکتی و روش سنتی بر انگيزه پيشرفت و پيشرفت تحصيلی درس زيست شناسی بود. جامعه آماری اين پژوهش همه دانش‌آموزان پسر رشته تجربی شهرستان ورامين بودند. در يک طرح نيمه آزمايشی 60 دانش‌آموز به روش نمونه‌گيری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه جايگزين شدند. گروه‌های آزمايش به طور مجزا 15 جلسه تحت آموزش به کمک روش نقشه مفهومی و يادگيری مشارکتی قرار گرفتند و گروه کنترل با روش سنتی آموزش ديد. همه گروه‌ها پرسشنامه انگيزه پيشرفت هرمانز (1970) و آزمون معلم ساخته پيشرفت تحصيلی را به عنوان پيش تست و پس تست تکميل کردند. داده‌ها با روش واريانس.....

زيبايی‌شناسی علمی است که در مورد ادراک مسائل مربوط به زيبايی بحث می‌کند. ديويی، فيلسوف بزرگ تعليم و تربيت، در قرن بيستم زيبايی‌شناسی را وارد مباحث تعليم و تربيت کرد. وی با نگارش آثار متعددی پيرامون تجربه و هنر، برآن شد تا هنر و تجربه زيباشناسانه را به متن جريان زندگی عادی بازگرداند. پژوهش حاضر تلاش دارد تا با تأکيد بر مؤلفه‌های زيباشناسانه.....

پژوهش حاضر با هدف امکان سنجی اجرای برنامه درسی با رويکرد معنوی در دوره متوسطه صورت گرفته است. جامعه آماری تحقيق شامل 1813 نفر از دبيران زن دوره متوسطه (شاخه نظری) استان مازندران بود. حجم نمونه بر اساس جدول مورگان 317 نفر بود که به شيوه نمونه‌گيری طبقه‌ای تناسبی انتخاب گرديد. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. جهت سنجش اعتبار پرسشنامه از ضريب آلفای کرونباخ استفاده شد که برابر با a=%75 بر آورد شده است. تجزيه و تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون t تک گروهی، تحليل واريانس چند متغيری.....

پژوهش حاضر با هدف ارزيابی توسعه حرفه‌ای معلمان در زمينه فناوری نانو در شهر اصفهان اجرا شد. روش پژوهش حاضر از نوع پژوهش‌های توصيفی ـ پيمايشی است که به ارزيابی توسعه حرفه‌ای معلمان در زمينه فناوری نانو می‌پردازد. جامعه آماری را دبيران شهر اصفهان تشکيل داده که تعداد آنها 4379 نفر است. با روش نمونه‌گيری، طبقه‌ای متناسب با حجم (بر حسب تعداد معلمان در نواحی 6 گانه شهر اصفهان) و با استفاده از فرمول کوکران 354 نفر انتخاب گرديد و به منظور جمع‌آوری داده‌های پژوهش در بين آنان پرسشنامه محقق ساخته ارزيابی توسعه حرفه‌ای معلمان در زمينه فناوری نانو با 4 بعد توزيع شد. اعتبار پرسشنامه برای کليه ابعاد ارزيابی توسعه حرفه‌ای معلمان در زمينه فناوری نانو از طريق آلفای کرونباخ 82/0 به دست آمد. پس از......

.

مطالعه حاضر با هدف بررسی سبک‌های يادگيری دانش‌آموزان پيرامون طراحی برنامه درسی نظام آموشی فنی و حرفه‌ای صورت پذيرفت. روش مورد استفاده توصيفی ـ پيمايشی است. جامعه آماری کليه دانش‌آموزان فنی و حرفه‌ای شهر مشهد سال 91 ـ 1390 هستند. بدين منظور، تعداد 193 دانش‌آموز فنی و حرفه‌ای با استفاده از فرمول حجم نمونه و به شيوه نمونه‌گيری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و پرسشنامه سبک‌های يادگيری وارک را تکميل نمودند که روايی و پايايی آن احراز شده بود.