اين پژوهش با هدف تعيين ارتباط بين شيوه‌های فرزندپروری مادر (اقتدار منطقی، استبدادی، آزادگذار...

هدف از انجام اين پژوهش تعيين رابطۀ سبکهای دلبستگی بزرگسالی با رفتارهای مدنی سازمانی در بين کارکنا...

هدف از اين پژوهش بررسی تأثير آموزش مهارتهای زندگی به مادران بر کاهش مش...

هدف اين پژوهش مقايسۀ اثربخشی گروه‌‌درمانی ‌شناختی به شيوۀ منطقی ـ عاطفی ـ رفتاری ب...

هدف اين پژوهش مطالعه تأثير برد و باخت بر کيفيت نيمرخ خلق و خو و غلظت کورتيزول بزاق در هندباليست&z...

هدف از اين پژوهش مقايسه اثربخشی زوج‌درمانی شناختی اليس به صورت انفرادی و توأم در کاهش تعارضات زناشوي...

هدف از اين پژوهش، ارزيابی کيفيت برنامه درسی گروه علوم تربيتی دانشگاه کاشـان است. پژوهش حاضر از نوع توصيفی ـ پيمايشی است که به ارزشيابی کيفيت برنامه درسی موجود رشته علوم تربيتی می‌پردازد. جامعه آماری پژوهش شامل اعضای هيأت علمی و دانشجويان رشته علوم تربيتی است. به منظور گردآوری داده‌های مورد نياز درباره افراد جامعه از طريق شمارش کامل افراد (سرشماری کامل) استفاده شد. ابزار گردآوری داده‌ها، پرسشنامه محقق ساخته بود که از طريق محاسبه آلفای کرانباخ پايايی پرسشنامه دانشجويان 934/0، و پ...

اين پژوهش با هدف بررسی رابطه سبک‌های تفکر و راهبردهای يادگيری با عملکرد تحصيلی دانشجويان دانشگاه آزاد يزد انجام گرفت. روش پژوهش، توصيفی ـ همبستگی بود و سه پرسشنامه سبک‌های تفکر استرنبرگ ـ واگنر (Sternberg-Wagner) ، راهبردهای يادگيری ASSIST و عملکرد تحصيلی درتاج (Dortaj) ، توسط 350 نفر از دانشجويان (220 پسر و 130 دختر) که به صورت نمونه‌گيری طبقه‌ای انتخاب شده بودند، تکميل و بررسی شد. داده‌ها با استفاده از روش ضريب همبستگی پيرسون(Pearson) ، رگرسيون چندگانه مدل...

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بين مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان با ابعاد نگرش جامع پژوهشگری دانشجويان علوم تربيتی دانشگاه‌های دولتی شهر تهران در سال تحصيلی 91 ـ 90 بوده است. از جامعه آماری دانشجويان مذکور در 6 دانشگاه دولتی شهر تهران شامل؛ علامه طباطبايی، شهيد بهشتی، تهران، تربيت معلم (خوارزمی)، شاهد و الزهرا با حجم 596 نفر، با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، تعداد 234 نفر نمونه برآورد و به شيوه طبقه‌ای تصادفی انتخاب شدند. روش پژوهش، توصيفی از نوع همبستگی و به منظور گردآور...

کيفيت و محتوای همه نظام‌های آموزشی تا حد زيادی متأثر از برنامه ريزی دقيق و کاربرد ابزار وسبک‌های تربيتی متناسب است که بتواند در پيشبرد اهداف آموزشی جامعه نقش آفرينی کند. پژوهش حاضر، بررسی ومقايسه نقش سبک‌های تربيتی خانواده‌های سنتی ومدرن برعملکرد تحصيلی فرزندان است که بيان کننده سبک علمی ـ کاربردی خانواده‌های سنتی و مدرن در تربيت و عملکرد تحصيلی و ارائه راهکار به آنهاست که مربيان اصلی فرزندان هستند. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی پيرسون است. جامعه آماری اين پ...

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش وضعيت اقتصادی ـ اجتماعی خانواده، فعاليت‌های خواندن در خانه و متغيرهای مربوط به دانش‌آموز (خودپنداره خواندن و نگرش به خواندن دانش‌آموز) بر پيشرفت سواد خواندن، بر اساس داده‌های پرلز 2006 است. پرلز از يک طرح سه مرحله‌ای خوشه‌ای طبقه‌ای برای نمونه‌گيری استفاده کرده است. نمونه آماری استفاده شده در اين پژوهش، پس از پالايش 5411 دانش‌آموز چهارم ابتدايی است که در آزمون پرلز شرکت کرده بودند. ابزار مورد استفاده در مطالعه پرلز 2006 به...

فرايند ياددهی ـ يادگيری در هر فرهنگ با نظر به ادراکات و برداشت‌های کنشگران اصلی آن متفاوت است. اين مقاله فرهنگ تدريس خلاق را در دانشکده پرستاری و مامايی دانشگاه علوم پزشکی مشهد مورد شناسايی و تحليل قرار داده است. با استفاده از روش تحقيق کيفی، نمونه‌گيری هدفمند و بر اساس منطق اشباع نظری، ديدگاه‌های 16 نفر از اساتيد دانشکده مذکور شناسايی شد. داده‌ها با استفاده از ابزار مصاحبه غيرساختارمند يا عميق جمع‌آوری گرديد و از طريق روش ‎کدگذاری تحليل شد. يافته‌ها در پنج م...