تأثیر راهبرد مرور ذهنی بر عملکرد حافظه فعال دانش آموزان نارساخوان

تحقيق حاضر به­منظور بررسی تأثير راهبرد مرور ذهنی بر عملکرد حافظه فعال دانش­آموزان نارساخو...

عملکرد حافظه فعال در دانشجویان دختر با علایم افسردگی بالا و عادی

هدف اين پژوهش بررسی عملکرد حافظه فعال در دانشجويان با علايم افسردگی بالا و عادی بود. &n...

قابلیت پیش‌بینی‌کنندگی فرهنگ سازمانی و فشار روانی شغلی

اين پژوهش به­منظور بررسی ارتباط ابعاد فرهنگ سازمانی با فشار روانی شغلی (علايم فشار روانی و من...

هنجاریابی، روایی و اعتبار پرسش نامه باور به مهارت ها (SCI)

هدفاصلی پژوهش حاضر هنجاريابی، بررسی روايی و اعتبار پرسش­نامه باور به م...

رابطه سازه‌های روان شناختی مقیاس DASS با راهبرد‌های مقابله با تنیدگی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه سه سازه روان­شناختی افسردگی، اضطراب و تنيدگی با راهبردهای مقابل...

تتاثیر آموزش آرام سازی پیش رونده عضلانی بر کیفیت زندگی همسران جانبازان مبتلا به PTSD

اين مطالعه با هدف بررسی مقايسه­ای تاثير آموزش آرام­سازی بر کيفيت زندگی همسران جانبازان مب...

تعامل بین شخصیت و سبک‌های فراانگیزشی در عملکرد شغلی

از آن­جا که منابع انسانی از مهم­ترين سرمايه­های هر سازمان به­شمار مي­روند، بر...

بررسی مقایسه ای هویت یابی دانشجویان دانشگاه: مطالعه بافتاری

هدف اين تحقيق بررسی مقايسه­ای هويت­يابی عقيدتی و بين­فردی دانشجويان دختر در بافتار دا...

اثربخشی معنی درمانی گروهی بر امید به زندگی بیماران سرطانی

در اين پژوهش، اثربخشی معني­درمانی به شيوه گروهی بر افزايش اميد به زندگی بيماران سرطانی بيمارس...

کاربردپذیری نظریه خودمدیریتی روانی استرنبرگ در موقعیت های تحصیلی: سبک های تفکر و پنج رگه بزرگ شخصیتی

هدف اول اين مطالعه بررسی کاربردپذيری نظريه خودمديريتی روانی استرنبرگ در موقعيت‌&zwn...

نقش حافظه کاری در جمع ذهنی کودکان پیش دبستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مولفه­های حافظه کاری (مجری مرکزی، مدار آوايی و بخش ديداری- فضايی)...

ساخت و اعتباریابی نسخه تجدیدنظرشده آزمون تصویری «کاوش نقطه» با استفاده از چهره های هیجانی به عنوان محرک

استفاده از آزمون­های سايکوفيزيکی برای سنجش عملکرد ثانويه ذهنی، ازجمله توجه انتخابی در افراد س...

« بعدی  ۳۹۸  ۳۹۷  ۳۹۶  ۳۹۵  ۳۹۴  ۳۹۳  ۳۹۲  ۳۹۱  ۳۹۰  ۳۸۹  ۳۸۸  ۳۸۷  ۳۸۶  ۳۸۵  ۳۸۴  ۳۸۳  ۳۸۲  ۳۸۱  ۳۸۰  ۳۷۹  قبلی »