عملکرد حافظه فعال در دانشجویان دختر با علایم افسردگی بالا و عادی

هدف اين پژوهش بررسی عملکرد حافظه فعال در دانشجويان با علايم افسردگی بالا و عادی بود.

  روش: نمونه مورد بررسی 82 نفر ( 41 نفر با نمرات افسردگی بالا و 41 نفر عادی ) دانشجوی دختر دانشگاه تربيت معلم تهران (پرديس کرج) بودند که گروه افسرده با شيوه‌ غربالگری و گروه عادی به­صورت تصادفی انتخاب شدند. به­منظور اندازه‌گيری افسردگی آزمودنی‌ها از سياهه افسردگی بک (BDI) و مصاحبه بالينی و برای ارزيابی ظرفيت حافظه فعال از نمايه حافظه فعال (WMI) بهره گرفته شد. در تجزيه و تحليل داده‌ها، از تحليل واريانس چندمتغيری استفاده شد.

  يافته­ها : بين افسردگی و ظرفيت حافظه فعال ارتباط معکوس معنی‌دار وجود داشت؛ بين دو گروه افسرده و عادی در ظرفيت حافظه فعال تفاوت معنی‌دار وجود داشت، به­نحوی که عملکرد گروه افسرده در تمام زيرمقياس‌های حافظه فعال پايين‌تر از گروه عادی بود.

  نتيجه­گيری: پاسخ­دهی کُند و حساسيت نسبت به پيچيدگی تکليف از مشکلات بارز افراد افسرده در تکاليف حافظه فعال است.