پرسشنامه باورهای غیر منطقی جونز -100 سوالی

این آزمون از 10 مقیاس و هر مقیاس از ده سوال تشکیل شده است. هر مقیاس یکی از باورهای غیرمنطقی نظریه عقلانی-هیجانی-رفتاری را اندازه گیری می کند. این مقیاسها عبارتند از:

 10 مقیاس توقع تایید از طرف دیگران، 2- نگرانی زیاد توام با انتظار، 3- انتظارات بیش از حد از خود، 4- سرزنش خود، 5- واکنش به ناکامی با درماندگی، 6- بی مسئولیتی عاطفی، 7- اجتناب از مشکل، 8- وابستگی، 9-درماندگی برای تغییر و 10- کمال گرایی(ذوالفقاری مطلق، 1377؛ به نقل از میکائیلی منیع، 1389). در جه بندی پرسشها بر پایه مقیاس 5 درجه ای لیکرت بوده و آزمودنی میزان موافقت یا مخالفت خود را با توجه به درجات مشخص می کند. در هر مقیاس نمره بالا نشان دهنده باور غیر منطقی است. مجموع نمرات فرد در پرسشهای هر خزده مقیاس جمع و مجموع همه خرده مقیاسها یا نمره کل باورهای غیرمنطقی به دست می آید(میکائیلی منیع، 1389).

جونز پایایی کل را به روش بازآزمایی برابر 92/0 گزارش کرده و پایایی خرده مقیاسها برابر 66/0 تا 80/0 بوده است(زارعی دوست و همکاران، 1386؛ به نقل از همان). در ایران تقی پور آزمون را روی گروهی دانشجو اجرا کرد  که پایایی کل ازمون 71/0 به دست آمده است. دز مطالعه ذوالفقاری مطلق(1377؛ به نقل از همان) نیز پایایی آزمون روی گروهی از دانشجویان کارشناسی اجرا شد که آلافی بدست آمده برابر 76/0 برای کل آزمون بود. میزان پایایی برای خرده مقیاس توقع تایید از دیگران 68/0، نگرانی زیاد توام با اضطراب 73/0، انتظارات بیش از حد از خود 75/0 ، سرزنش کردن خود 79/0، واکنش به ناکامی با درماندگی 81/0، بی مسئولیتی عاطفی 87/0، اجتناب از مشکل 70/0، وابستگی 77/0، درماندگی برای تغییر 83/0 و کمال گرایی 82/0 است.

منابع فرعی:

میکائیلی منیع، ف.(1389). نقش سبکهای مقابله با تنیدگی در رابطه باورهای غیرمنطقی و سازگاری اجتماعی دانشجویان دانشگاه ارومیه. فصلنامه علمی-پژوهشی پژوهش در سلامت رواشناختی، دوره سوم، شماره 4، زمستان، ص. 54-45.

منبع اصلی:

نعمت پور، زهره(1392). بررسی اثربخشی آموزش گروهی شناختی-هیجانی-رفتاری(REBT) بر دلبستگی و باروهای غیرمنطقی دانش آموزان. پایان نامه کارشناسی ارشد مشاوره خانواده. دانشگاه فردوسی مشهد