برای سنجش عدالت و بی عدالتی آموزشی، از پرسشنامه عدالت آموزشی گل پرور (۱۳۸۹) استفاده می شود؛ که بر اساس مقیاس لیکرت هفت درجه ای پاسخ داده می شود (کاملا مخالفم =۱ تا کاملا موافقم =7). (یک نمونه سوال برای بی عدالتی آموزشی به این شرح است: اساتید ما در برخورد با دانشجویان تبعیض به خرج می دهند، و یک نمونه سؤال برای عدالت آموزشی به این شرح است: اساتید ما بدون توجه به وضعیت درسی دانشجویان با همه آنها به طور یکسان برخورد می کنند). ۱۴ سؤال این پرسشنامه عدالت آموزشی و ۱۴ سؤال آن بی عدالتی آموزشی را می سنجد و پرسشنامه ای است که بر پایه فرهنگ بومی دانشگاه های ایران ساخت و اعتباریابی شده است (گل پرور، ۱۳۸۹). شواهد مربوط به روایی و پایایی این پرسشنامه مطلوب است، با این حال گل پرور، ۲۸ سؤال این پرسشنامه به صورت مجدد تحلیل عاملی اکتشافی (با چرخش از نوع واریماکس) شد. شواهد حاصل از این تحلیل طی دو مرحله به طور کاملا متمایز، دو مجموعه ۱۴ سؤالی عدالت و بی عدالتی آموزشی را به دست داد که قبلا در ایران به دست آمده بود. آلفای کرونباخ پس از تحلیل عاملی برای عدالت آموزشی ۷۶/0 و برای بی عدالتی آموزشی ۸۲/0 به دست آمد.

پرسشنامه عدالت آموزشی گل پرور بر اساس مقیاس لیکرت هفت درجه ای پاسخ داده می شود (کاملا مخالفم =۱ تا کاملا موافقم =7).

1- اساتید ما در برخورد با دانشجویان تبعیض به خرج می دهند.

2-اساتید ما بدون توجه به وضعیت درسی دانشجویان با همه آنها به طور یکسان برخورد می کنند