برای سنجش آمادگی اجتماعی۔ هیجانی دانش آموزان از مقیاس آمادگی اجتماعی هیجانی باستین (۲۰۰۷) استفاده می شود. این مقیاس توسط باستین (۲۰۰۷) در آفریقای جنوبی ساخته شده و شامل چهار زیر مقیاس می باشد: خودآگاهی، خودنظم دهی، ارتباطات اجتماعی و مهارت های مقابله ای. این مقیاس شامل ۲۸ گویه می باشد و برای هر زیر مقیاس ۷ گویه در نظر گرفته شده است. گویه های شماره ی ۱۱،۲، ۱۲، ۲۴، ۲۵، ۲۶ و ۲۷ خودآگاهی، گویه های شماره ی ۷، ۸، ۱۰، ۱۳، ۱۹، ۲۰ و ۲۳ خودنظم دهی، گویه های شماره ی ۱، ۵، ۱۴، ۱۵، ۱۸، ۲۲ و ۲۸ مهارت های اجتماعی و گویه های شماره ی ۳، ۴، ۶، ۹، ۱۶، ۱۷ و ۲۱ مهارت های مقابله ای را می سنجد. این مقیاس برای کودکان پیش دبستانی و پایه ی اول دبستان ساخته شده است و پاسخ دهی به سوالات توسط مادر انجام می گیرد. نحوه ی نمره گذاری آن به صورت طیف لیکرت می باشد (همیشه =۴، بیشتراوقات =۳، گاهی =۲، هیچ وقت =۱).

ضریب پایایی آلفای کرونباخ این مقیاس توسط باستین (۲۰۰۷)، ۸۸۹/0 گزارش شده است. همچنین وی برای زیر مقیاس های خودآگاهی، خودنظم دهی، مهارت های ارتباطی و مهارت های مقابله ای به ترتیب ضریب پایایی ۸۷/0، ۸۷/0، 77/0 و ۶۷/0 را گزارش کرده است. این مقیاس در ایران توسط صادقی (۲۰۱۹) ترجمه شده و ضریب پایایی آلفای کرونباخ آن ۸۸/0 و برای روایی، همبستگی آن با پرسشنامه ای گذار خانه به مدرسه بررسی و ضریب همبستگی 84/0 به دست آمده است(صادقی، ۲۰۱۹) و برای ضریب پایایی آلفای کرونباخ زیرمقیاس ها به ترتیب70/0، ۷۴/0، 76/0،۶۸/0 گزارش شده است،