. اين مقياس كه براي خودكارآمدي عمومي در نظر گرفته شده، داراي 17 ماده مي باشد. براي هر ماده اين مقياس 5 پاسخ پيشنهاد شده كه بر هر ماده 1 تا 5 امتياز تعلق مي گيرد. اين 5 پاسخ عبارتند از: كاملاً مخالف، مخالف، بي نظر، موافق و كاملاً موافق. نمرات بالاتر بيانگر خودكارآمدي قوي تر و نمرات پايين تر بيانگر خودكارآمدي ضعيف تري مي باشد. در پژوهش جهانی(1388) نيز با استفاده از آلفاي كرونباخ ضريب پايايي برابر با 740/. بدست آمد.
روايي و پايايي
شرر (1982) اعتبار محاسبه شده از طريق آلفاي كرونباخ براي خودكارآمدي عمومي را 76/0 ذكر مي كند. روايي اين مقياس از طريق روايي سازه به دست آمده است.
در پژوهشي كه به منظور بررسي اعتبار و روايي اين مقياس، توسط براتي انجام گرفت، مقياس بر روي 100 آزمودني كه دانش آموزان سوم دبيرستان بودند اجرا شد؛ همبستگي (61/0) به دست آمده از 2 مقياس عزت نفس و خود ارزيابي با مقياس خودكارآمدي در جهت تأييد روايي سازه اين مقياس بود (اعرابيان، 1383).
نمره گذاري
مقياس شرر داراي 17 ماده بوده و هر ماده داراي 5 گزينه است. بدين ترتيب ماده هاي شماره 1، 3، 8، 9، 13، 15 كه بر حسب مقياس ليكرت است به ترتيب نمراتي از 5 الي 1 مي گيرند و بقيه آيتم ها يعني شماره هاي 2، 4، 5، 6، 7، 10، 11، 12، 14، 16، 17 نمراتي از 1 تا 5 مي گيرند. بدين ترتيب بالاترين نمره خودكارآمدي در اين مقياس 85 و پايين ترين نمره 17 مي باشد.
دانشجوی عزیز: برای پاسخ به سوالات زیر ابتدا هدف های تحصیلی خود را در نظر بگیرید وسپس در مورد هر سوال به خود نمره 1تا 7 بدهید و آنرا علامت بزنید. اگر درمورد شما کاملا درست است، 7 و اگر به هیچ وجه درست نیست، 1، اگرمتوسط است 4، علامت گذاری شود. اعداد دیگر بین 1 تا 7 هم می تواند انتخاب شود.
1- من کارهای کلاسی راترجیح می دهم که چالش انگیزند و باعث می شوند که بتوانم چیزهای جدید را یادبگیرم.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
2- درمقایسه با دانشجویان دیگر کلاس من کارهایم را بهتر انجام می دهم.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
3- برایم مهم است , آن چیزهایی را که در کلاس تدریس می شود یادبگیرم .
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
4- من آن چیزهایی که در این کلاس یادمی گیرم دوست دارم.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
5- من مطمئن هستم که می توانم ایده های تدریس شده در این کلاس را درک کنم.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
6- من فکر می کنم که قادرم آن چیزی که دراین کلاس یاد می گیرم در کلاسهای دیگر به کار بگیرم
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
7- ازخودم انتظار دارم که در این کلاس خیلی خوب عمل کنم.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
8- درمقایسه بادانش آموزان دیگر کلاس من فکر می کنم که دانش آموز خوبی هستم.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
9- من اغلب موضوعاتی برای نوشتن مقاله انتخاب می کنم که چیزهایی درموردآنها می دانم حتی اگر مستلزم کار بیشتر باشند.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
10- من مطمئن هستم که می توانم کار فوق العاده ای درارتباط با مسائل وتکالیف مطرح شده در کلاس انجام دهم.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
11- من فکر می کنم که که یک نمره خوب در این کلاس کسب خواهم کرد.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
12- حتی موقعی که من در یک امتحان ضعیف عمل می کنم سعی می کنم از اشتباهاتم چیزهایی یاد بگیرم.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
13- من فکر می کنم که آن چیزی که در این کلاس یاد می گیرم , برایم مفید است که آنها رابدانم.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
14- مهارتهای مطالعه ای که من به کار می گیرم درمقایسه با دیگرانی که دراین کلاس هستند فوق العاده است.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
15- من فکر می کنم که آن چیزی که در این کلاس یاد می گیرم , برایم جذاب وشگفت انگیزاست.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
16- درمقایسه بادانش آموزان دیگر کلاس من فکر می کنم که من درمورد هرموضوع چیزهای زیادی می دانم.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است
17- من می دانم که قادر خواهم بود که مواد این کلاس را یاد بگیرم.
درمورد من اصلا درست نیست 1 2 3 4 5 6 7 درمورد من خیلی درست است.
منابع
1- اعرابيان، اقدس و همكاران (1383)، بررسي رابطه باورهاي خودكارآمدي بر سلامت رواني و موفقيت تحصيلي دانشجويان. مجله روانشناسي، سال هشتم، شماره 4
2- جهانی ، سیف اله.(1388). رابطه بین سطح آگاهی از مهارتهای زندگی با باورهای خودکارآمدی در دانشجویان دانشگاه شهید بهشتی. پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه شهید بهشتی.