تأثیر آموزش مدیریت استرس به شیوه شناختی-رفتاری بر اضطراب، افسردگی و اختلال شناختی بیماران مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس

مقدمه: هدف مطالعه حاضر بررسی تأثير آموزش مديريت استرس به شيوه شناختی- رفتاری بر اضطراب، افسردگی و اختلال شناختی بيماران مولتيپل اسکلروزيس بود. روش: جامعه آماری شامل همه بيماران مبتلا به ام اس در شهر بندرعباس بود. در يک طرح نيمه آزمايشی،54 شرکت‌کننده به صورت در دسترس از بيماران انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه مداخله و گواه تقسيم شدند. ارزيابی روانی شامل مصاحبه با دو روانشناسی بالينی و تکميل پرسشنامه‌های استرس، اضطراب و افسردگی و اختلال شناختی بود. شاخص‌های اضطراب، افسردگی و اختلال شناختی در سه مقطع قبل از جلسات مداخله، بعد از مداخله و دو ماه بعد از پايان جلسات مداخله گردآوری شدند. داده‌ها به کمک آماره‌های توصيفی و آزمون تحليل واريانس آميخته تحليل شدند. يافته‌ها: يافته‌ها نشان‌دادند که شاخص‌های اضطراب و افسردگی پس از مداخله به شيوه شناختی- رفتاری و در دوره پيگيری به طور معناداری کاهش يافتند. به علاوه، عملکرد شناختی بيماران نيز پس از مداخله بهبود معناداری نشان داد. نتيجه‌گيری: نتايج پژوهش حاکی از اثربخشی مديريت شناختی- رفتاری استرس بر کاهش اضطراب، افسردگی و اختلال شناختی در بيماران مولتيپل اسکلروز می‌باشد، لذا توجه جدی به درمان‌های روان‌شناختی در اين بيماران مفيد به نظر می‌رسد.