مقایسه عناصر آزمون «ترسیم آدمک رنگی» در کودکان مبتلا به اختلال تضادورزی مقابله ای و عادی

پژوهش حاضر به­منظور مقايسه عناصر آزمون ترسيم آدمک رنگی در کودکان 7 تا 10ساله مبتلا به اختلال تضادورزی مقابله­ای (ODD) و کودکان عادی انجام شد.

  روش: اين تحقيق از نوع علّی- مقايسه­ای است. جمع­آوری نمونه، در دو مرحله تصادفی و مبتنی بر هدف صورت گرفت و در نهايت از 16 مدرسه ابتدايی (هشت مدرسه دخترانه و هشت مدرسه پسرانه) انتخاب شده از مدارس شهر تهران، 60 دانش­آموز در محدوده سنی 7 تا 10سال بر اساس فهرست رفتاری کودک و فرم گزارش معلم (دارای نمره بالاتر از نقطه برش در مقياس تضادورزی مقابله­ای) به‌عنوان گروه آزمايش انتخاب شدند. 60 دانش­آموزان نيز به­عنوان گروه گواه انتخاب شدند که در تمام مقياس­های هر دو پرسش­نامه مذکور، نمره کمتر از نقطه برش داشتند. آزمون ترسيم آدمک رنگی روی همه کودکان اجرا شد. از آزمون مجذور کای برای مقايسه فراوانی سطوح عناصر در آزمون ترسيم آدمک رنگی استفاده شد. .

  يافته­ها : فراوانی 18 مورد از عناصر آزمون ترسيم آدمک در گروه آزمايشی به­طور معني­داری بالاتر از گروه گواه (05/0>p) و فراوانی 13 مورد از عناصر نيز در گروه گواه به­طور معني­داری بالاتر از گروه آزمايش بود (05/0>p). ميان فراوانی عناصر آزمون ترسيم آدمک دختران و پسران مبتلا به ODD ، تفاوت معني­داری به­دست نيامد .

نتيجه­گيری: عناصری در ترسيم آدمک رنگی کودکان مبتلا به اختلال تضادورزی مقابله­ای وجود دارند که مي­توان به واسطه آنها به تشخيص کودکان مبتلا به اين اختلال نزديک شد و اين عناصر، صرف نظر از جنس، به شکل مشابهی در آزمون ترسيم آدمک رنگی اين کودکان ديده مي­شوند.