تاثیر بازی‎درمانگری کودک محور بر کاهش مشکلات برونی‎سازی‎شده کودکان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازي‎درمانگری کودک‎محور گروهی در کاهش نشانه­های بروني‎سازي‎شده در کودکان پيش‎دبستانی اجرا شد.

  روش: پس از غربالگری اوليه 120 کودک پيش‎دبستانی در سه مهد کودک با استفاده از فرم فهرست رفتاری کودک (CBCL)، تعداد 10 کودک که بالاترين نمره را در مقياس بروني‎سازي‎شده اين فهرست به­دست آورده بودند، به­عنوان نمونه اصلی پژوهش انتخاب شدند. مربيان اين کودکان نيز پيش از شروع مداخله، فرم گزارش معلم (TRF) را تکميل کردند. سپس گروه نمونه در قالب گروه­های دونفره، 16 جلسه بازي‎درمانگری را در مدت 8 هفته دريافت کرد. مادران اين کودکان در پايان جلسه‎های چهارم، هشتم، دوازدهم و شانزدهم بار ديگر فرم CBCL را تکميل کردند و مربيان نيز بار ديگر به تکميل فرم TRF پرداختند.

  يافته­ها: تحليل واريانس اندازه‎گيري­های مکرر نشان داد که براساس ارزيابی مادران، نمره مقياس بروني‎سازي‎شده کودکان و زيرمقياس رفتار پرخاشگرانه، به‎طور معني­داری کاهش يافت. مقايسه ميانگين­های نمره‎های TRF در دو مرحله پيش‎آزمون و پس‎آزمون نيز حاکی از کاهش معني­دار مشکلات بروني‎سازي‎شده کودکان بود. تفاوت ميانگين نمره‎های پس‎آزمون اول و دوم و نيز پس‎آزمون سوم و چهارم در مقياس بروني‎سازي‎شده و هر دو زيرمقياس رفتار پرخاشگرانه و ناديده گرفتن قوانين معني­دار بود.

نتيجه­گيری: بازي‎درمانگری کودک‎محور روش موثری برای کاهش مشکلات رفتار بروني‎سازي‎شده از کودکان به حساب مي‎آيد و به نظر مي‎رسد که اين شيوه بر رفتارهای پرخاشگرانه تأثير بارزتری دارد. افزون بر اين بيشترين بهبود در فاصله جلسه‎های نخست و جلسه‎های پايانی مشاهده مي‎شود و روند کاهش مشکلات در جلسه‎های ميانی کمتر محسوس است.