اثربخشی درمان شناختی- رفتاری با آموزش مهارت حل مساله در کاهش علایم اضطراب امتحان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان شناختی- رفتاری با آموزش مهارت حل مساله در کاهش علايم اضطراب امتحان دختران مقطع دبيرستان انجام شد. 

  روش: اين پژوهش از نوع آزمايشی با طرح پيش­آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل است. جامعه مورد مطالعه کليه دانش­آموزان دختر پايه اول تا سوم مقطع دبيرستان شهرستان فريدونکنار در استان مازندران بودند. 30 دانش­آموز دارای اضطراب امتحان پس از اجرای آزمون تشخيصی (پرسش­نامه اضطراب امتحان TAI) به شيوه نمونه­گيری خوشه­ای به­طور تصادفی انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمايش و کنترل به­طور برابر (15 نفر) قرار گرفتند. آزمودني­های گروه آزمايش به­مدت 10 جلسه، تحت درمان شناختی- رفتاری با آموزش مهارت حل مساله قرار گرفتند؛ گروه کنترل هيچ مداخله­ای دريافت نکردند. داده­های به­دست­آمده با استفاده از روش آماری کوواريانس م ورد تجزيه و تحليل قرار گرفت .

  يافته­ها: علايم اضطراب امتحان در آزمودني­های گروه آزمايش در مقايسه با گروه کنترل به­طور معناداری کاهش يافت (001/0>p).