چکیده مقاله
پژوهش حاضر بهمنظور بررسی تاثير خودکارآمدی عمومی ادراکشده بر پردازش چهرههايهيجانی انجام شد. روش: 30 دانشآموز دارای خودکارآمدی بالا و 30 دانشآموز دارای خودکارآمدی پايين براساس نمرات پرسشنامه باورهای خودکارآمدی و انجام يک مصاحبه بالينی نيمه ساختاريافته برگزيده شدند و سپس تکليف اصلاحشده داتپروب تصويری بر روی آنها اجرا گرديد. از تحليل واريانس با اندازهگيری مکرر و تحليل واريانس چندعاملی برای تحليل نتايج استفاده گرديد. يافتهها: نتايج اين پژوهش نشان داد که دانشآموزان دارای خودکارآمدی پايين نسبت به چهره هيجانی خشمگين، گوشبهزنگيتوجهی نشان ميدهند در حالی که دانشآموزان دارای خودکارآمدی بالا نسبت بههمين چهره اجتناب توجهی نشان ميدهند. نتيجهگيری: نتايج اين پژوهش نشان داد که خودکارآمدی عمومی ميتواند باعث ايجاد سوگيری پردازشاطلاعات نسبت به چهره هيجانی خشمگين گردد.