اثربخشی برنامه تقویت هوش‏هیجانی بر کنترل رفتار قلدری نوجوانان

اين پژوهش، با هدف تعيين تأثير تقويت هوش‏هيجانی بر کنترل رفتار قلدری نوجوانان انجام گرفت. روش: طرح پژوهشی از نوع شبه تجربی (طرح پيش آزمون و پس آزمون) با گروه کنترل بود. بدين منظور از بين 100 دانش آموز مقطع راهنمايی که به‏صورت خوشه‏ای تصادفی چند مرحله‏ای انتخاب‏شده بودند، تعداد 20 دانش‏آموز با استفاده از مصاحبه نيمه ساختاريافته قلدری به‏عنوان قلدر غربال و به‏صورت تصادفی ساده به دو گروه آزمايش و کنترل تقسيم شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه هوش‏هيجانی شات بود که آزمودني‏ها قبل و بعد از اجرای متغير مستقل کامل نموده و در آخر مجددا مورد مصاحبه نيمه ساختاريافته قلدری نيز قرار گرفتند. داده‌ها با استفاده از آزمون t، ضريب همبستگی پيرسون و رگرسيون مورد تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: بين هوش‏هيجانی و قلدری نوجوانان پسر همبستگی منفی قوی وجود داشت. همچنين تقويت هوش‏هيجانی نوجوانان قلدر با بهبود به‏کارگيری هيجان، تنظيم هيجان و ارزيابی و بيان هيجان، رفتار قلدری را کاهش مي‏دهد. به‏علاوه، هوش‏هيجانی توانايی پيش‏بينی رفتار قلدری را به‏طور معناداری داراست. نتيجه‌گيری: با توجه به شيوع رفتار قلدری در بين نوجوانان و پيامدهای منفی آن به‏نظر مي‏رسد که آموزش مهارت‏های هوش‏هيجانی می‌تواند اين نوجوانان را در به‏کارگيری، تنظيم و بيان هيجان‏های خود و درک هيجان ديگران ياري‏بخشيده و رفتار قلدری آنان را در بافت مدرسه کاهش دهد.