مقایسه اثربخشی مشاوره به شیوه آدلری و بازسازی شناختی مبتنی بر تمثیل، بر سلامت روانی دانشجویان

اين پژوهش با هدف تعيين اثر بخشی دو الگوی مشاوره گروهی آدلری و بازسازی شناختی مبتنی بر تمثيل در افزايش سلامت روانی دانشجويان انجام شده است. روش: روش تحقيق نيمه تجربی بود و جامعه پژوهشی را دانشجويان پسر مراکز تربيت معلم تهران تشکيل دادند که از بين آنها 45 نفر انتخاب و در دو گروه آزمايش و يک گروه گواه به شکل تصادفی جايگزين شدند. گروه‏های آزمايشی روش‏های مشاوره آدلری و بازسازی شناختی مبتنی بر تمثيل را به مدت 12 جلسه به صورت مشاوره گروهی تجربه کردند. ابزار مورد استفاده مقياس سلامت روانی GHQ-28 بود که به صورت پيش آزمون، پس آزمون و پيگيری جمع‎آوری شد. يافته‏ها: نتايج نشان داد که مداخلات گروهی بازسازی شناختی مبتنی بر تمثيل در افزايش سلامت روانی اعضای گروه موثر بوده و در خرده آزمون نارسايی در کارکرد اجتماعی کاهش معناداری ايجاد کردند اما اثر مداخلات گروهی آدلری در سلامت روانی معنادار نشد. نتيجه‏گيری: درمان‏های جديد و از جمله آنها درمان به روش تمثيل با توجه به قرابت فرهنگی با جامعه ايرانی مي‏تواند به خوبی قابل استفاده و اثربخش باشد. مطابق نتايج مطالعه حاضر مي‏توان اين روش را جزء درمان‏های موجود ترويج داد.