رابطه راهبردهای مقابله با استرس و هوش هیجانی با سلامت روانی در دانش‌آموزان دختر شرکت‌کننده در کلاس‎های کنکور

با توجه به تأثير استرس در سلامت روانی و ضرورت مقابله درست با اين فشارها، هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه راهبردهای مقابله با استرس و هوش هيجانی با سلامت روانی در دانش‌آموزان نوجوان شرکت‌کننده در کلاس‏های کنکور بوده است. روش: اين تحقيق توصيفی و از نوع همبستگی است و با روش نمونه‌گيری تصادفی خوشه‌ای 289 نفر از دانش‌آموزان دختر شرکت‌کننده در کلاس‎های کنکور منطقه 4 شهر تهران مورد بررسی قرار گرفته و به پرسشنامه مقابله با شرايط پراسترس، پرسشنامه هوش هيجانی و پرسشنامه سلامت عمومی پاسخ دادند. آزمون‌های آماری مورد استفاده شامل آزمون همبستگی پيرسون و رگرسيون چندگانه به روش گام به گام و تحليل واريانس بود. يافته‌ها: استفاده از شيوه مقابله‌ای مسأله‌مدار در دانش‌آموزان داری هوش هيجانی بالا نسبت به شيوه مقابله‌ای هيجان‌مدار و اجتنابی بيشتر است. همچنين، افراد مسأله‌مدار دارای سلامت روانی بيشتری نسبت به افراد هيجان‌مدار هستند و اين در حالی است که تفاوتی در ميزان برخورداری از سلامت روانی در افراد اجتنابی نسبت به افراد مسأله‏مدار ديده نمی‌شود. افزون بر اين، سلامت روانی در افراد دارای هوش هيجانی بالا نسبت به افراد دارای هوش هيجانی پايين بيشتر است. نتيجه‏گيری: با توجه به مشغله‌های تحصيلی و فکری و روانی دانش‌آموزان نوجوان و استرس ناشی از آن، ضروری است که راهبردهای مناسب مقابله با اين فشارها به آنان آموخته شود.