ساختار عاملی، اعتبار و روایی نسخه فارسی مقیاس تنظیم هیجانی در طی امتحان

تنظيم هيجان در طی امتحان نقش اساسی در کمک به نشان دادن دانش و مهارتهای واقعی فراگيران در خلال موقعيتهای امتحان دارد. هدف پژوهش حاضر تهيه نسخه فارسی مقياس تنظيم هيجانی در طی امتحان و بررسی ساختار عاملی، اعتبار و روايی آن بود. روش: نسخه فارسی مقياس تنظيم هيجانی در طی امتحان پس از آماده سازی بر روی 350 نفر (175 نفر دختر) از شرکت کننده ها اجرا شد. بعد از تجزيه و تحليل ماده، اعتبار نسخه فارسی مقياس تنظيم هيجانی در طی امتحان بر اساس همسانی درونی، همبستگيهای مجموعه ماده و بازآزمايی مورد بررسی قرار گرفت. همچنين علاوه بر ارزيابی ساختار عاملی مقياس از طريق تحليل عاملی اکتشافی، روايی آن توسط همبستگی بين خرده-مقياس ها و روايی ملاکی بررسی شد. يافته ها: پس از حذف يک ماده از مقياس اصلی 38 سوالی، ضرايب همسانی درونی قابل قبولی برای کل مقياس (71/0) و خرده مقياس های آن (دامنه آلفای کرونباخ 52/0 تا 80/0 بود) به دست آمد. نمره های ماده و نمره های کلی خرده مقياسهای مربوطه به صورت معنادار همبسته بودند (35/0 =r تا 75/0 =r) و ارزش ضرايب همبستگی بازآزمايی (66/0 تا 79/0) بيانگر ثبات مقياس بود. تحليل مولفه اصلی با چرخش واريماکس از الگوی 8 عاملی اصلی مقياس حمايت کرد. روابط درونی بين خرده مقياس ها مطابق با الگوی نظری بود. در نهايت، الگوی همبستگی خرده مقياس ها با نمرات اضطراب امحتان بيانگر روايی ملاکی مطلوب مقياس بود. نتيجهگيری: نسخه فارسی مقياس تنظيم هيجانی در طی امتحان، ساختار عاملی، اعتبار و روايی مناسبی در جامعه ايران دارد و ابزار مناسبی برای استفاده در موقعيت های آموزشگاهی، بالينی و پژوهشی می باشد.