بررسی تأثیر استفاده از اصول اولیه آموزش مریل بر میزان یادگیری و یادداری دانش‌آموزان نویسنده اسماعيل زارعی زوارکی، مهدی بدلی ، محمدحسن اميرتيموری سال انتشار: 1392 چکیده مقاله مريل در انتقاد به روش‌های سخنرانی در تدريس اعلام کرد که «صرف انتقال اطلاعات، يادگيری و آموزش نيست». بلکه، آموزش و يادگيری اصولی دارد که زير‌بنای آموزش مؤثر است و به « اصول اوليه آموزش مريل» معروف شده است. در پژوهش حاضر تأثير استفاده از طراحی آموزشی مبتنی بر اصول اوليه آموزش مريل بر ميزان يادگيری و يادداری درس زيست‌شناسی پايه اول دبيرستان بررسی شد. روش پژوهش شبه‌آزمايشی و طرح پژوهشی استفاده شده پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل بود. فرضيه پژوهش عبارت بود از اينکه طراحی آموزشی مبتنی بر اصول اوليه آموزش مريل بر ميزان يادگيری و يادداری دانش‌آموزان پايه اول متوسطه در درس زيست‌شناسی مؤثر است. يافته‌های پژوهش با استفاده از نرم‌افزار SPSS و روش تحليل کوواريانس (ANCOVA) بررسی شد. يافته‌ها نشان داد که بين ميزان يادگيری و يادداری گروه آزمايش و کنترل در درس زيست‌شناسی تفاوت معناداری وجود دارد و گروه آزمايش از يادگيری و يادداری بهتری بهره‌مند است. بنابراين، با استفاده از اصول اوليه آموزش مريل، می‌توان ميزان يادگيری و يادداری دانش‌آموزان را بهبود بخشيد. واژه‌های كليدي: اصول اولية آموزش مريل؛طراحي آموزشي؛ يادگيري؛ يادداري فرم ثبت نظرات شما نام و نام خانوادگی: * شماره همراه: * آدرس ایمیل: * * نظر شما: * نظرات کاربران: