چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشی مشاوره با رويکرد فراشناختی بر کاهش اضطراب امتحان در دانش‌آموزان مبتلا به اضطراب امتحان انجام گرفت. روش: اين پژوهش از نوع نيمه‌تجربی و کاربردی با طرح پيش‌آزمون، پس‌آزمون با گروه کنترل می‌باشد. از بين دانش‌آموزان دختر پايه چهارم دبيرستان شهر اصفهان، 40 نفر از دانش آموزان با استفاده از روش نمونه‌گيری خوشه‌ای تصادفی انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه کنترل (20 نفر) و درمان فراشناختی (20 نفر) جايگزين شدند. هردو گروه توسط سياهه‌ی اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران نسبت به اضطراب امتحان، پيش‌آزمون شده و سپس گروه آزمايش تحت تأثير 9 جلسه درمان فراشناختی، قرار گرفت ولی گروه کنترل هيچ آموزشی را دريافت نکرد. در پايان ، پس‌آزمون با همان ابزار انجام گرفت. يافته‌ها: نتايج تحليل کواريانس نشان داد که آموزش گروهی مداخله فراشناختی به طور معناداری نشانه‌های اضطراب امتحان را در گروه آزمايش کاهش داد. نتيجه‌گيری: مداخله فراشناختی، با آگاه کردن افراد از سيستم پردازش فراشناختی و چالش با باورهای فراشناختی مثبت و منفی مربوط به نگرانی در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان مؤثر می‌باشد.