ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ارتباط با مدرسه نویسنده دكتر لیلی پناغی *، زهره احمدآبادی، دكتر علی زادهمحمدی ، مرجان پشت مشهدی سال انتشار: چکیده مقاله ساخت، بررسی روایی و ساختار عاملی پرسشنامهای برای سنجش ارتباط دانشآموزان با مدرسه، هدف پژوهش حاضر بود. روش: با بهرهگیری از منابع و نظریه متخصصان روانشناسی تربیتی، پرسشنامهای 21 پرسشی تهیه شد و 1204 دانشآموز از نقاط مختلف تهران که بهصورت چندمرحلهای (طبقهای متناسب با حجم) و تصادفی برگزیده شده بودند، به آن پاسخ دادند. دادهها بهکمک نرمافزار SPSS و LISREL و با کاربرد تحلیل عاملی اکتشافی، روش مؤلفههای اصلی و چرخش پروماکس، تحلیل عاملی تأییدی، شاخصهای برازش و آلفای کرونباخ تحلیل شدند. یافتهها: تحلیل مؤلفههای اصلی نشان داد که پرسشنامه ارتباط با مدرسه (SCQ) از چهار عامل تعلق، التزام، تعهد و روابط با همسالان در مدرسه تشکیل شده اما طبق تحلیل عاملی تأییدی، عامل چهارم با داده ها برازش نداشت. آلفای کرونباخ برای کل پرسشنامه 84/0، تعلق 83/0، التزام 81/0، تعهد 58/0 و روابط با همسالان 50/0 محاسبه شد. نتیجهگیری:�SCQ را میتوان بهعنوان ابزاری معتبر برای سنجش احساسات، ارزیابیها و رفتارهای دانشآموزان نسبت به مدرسه بهکار برد فرم ثبت نظرات شما نام و نام خانوادگی: * شماره همراه: * آدرس ایمیل: * * نظر شما: * نظرات کاربران: