بررسی و مقایسه مدیریت دانش و یادگیری سازمانی در مدارس هوشمند و مدارس عادی شهر تهران

امروزه مهمترين سرمايه هاي يک سازمان، کارکنان هوشمند و با دانش آن هستند که با خلق فرآيندهاي سازماني نوين، فناوري هاي جديد و توسعه خدمات جديد، سازمان را به مزيت رقابتي پايدار رهنمون مي نمايند. تلاش نوآورانه در سازمان نتيجه سرمايه گذاري در فرآيند يادگيري و ارتقاي مديريت منابع انساني و مديريت دانش است. سازمان مي تواند با مديريت خلاقانه دانش و به کارگيري نوآورانه فناوري اطلاعات، اين امکان را براي کارکنان به وجود آورد تا در مسايل سازماني که به راه حل جديد نياز دارند به تجربيات خود تکيه کنند و با رشد در مسير يادگيري، سازمان را ياري رسانند. پژوهش حاضر با هدف بررسي و مقايسه مديريت دانش و يادگيري سازماني در مدارس هوشمند و عادي انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش را همه مديران و معلمان مدارس هوشمند و مدارس عادي دخترانه و پسرانه شهر تهران تشکيل مي دهند و نمونه آماري از طريق نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شد، که حجم نمونه با توجه به جدول مورگان 127 مدير ومعلم از مدارس هوشمند و 221 مدير و معلم از مدارس عادي انتخاب شدند. ابزار اين پژوهش پرسش نامه بوده و هر متغير داراي يک پرسش نامه مستقل مي باشد. پس از اينکه روايي هر دو پرسش نامه توسط اساتيد مجرب تاييد شد بين گروهي شامل 35 نفر از مديران و معلمان توزيع شد و پايايي آنها از طريق فرمول آلفاي کرونباخ براي پرسش نامه مديريت دانش 0.87 و پرسش نامه يادگيري سازماني 0.79 بدست آمد، يافته هاي حاصل از اجراي آزمون t نيز نشان داد که بين يادگيري و مديريت دانش در مدارس هوشمند و مدارس عادي تفاوت وجود دارد و ميانگين نمرات مديران و معلمان مدارس هوشمند از مدارس عادي بالاتر است