عوامل موثر در اجرای طرح مدارس هوشمند از دیدگاه مدیران دبیرستان های استان مازندران

درطرح مدارس هوشمند، از يادگيري الکترونيک استفاده مي شود که نشان دهنده يادگيري نوين است. مدارس هوشمند، مدارس الکترونيکي هستند و هدف اين مدارس ايجاد يک ساختار منطقي و مناسب براي تلفيق فناوري اطلاعات و ارتباطات و محتواي دروس به صورت هوشمند است به نحوي که فناوري اطلاعات و ارتباطات به صورت اساسي مبناي يادگيري قرار گيرد هدف اصلي اين پژوهش شناسايي و اولويت بندي عوامل موثر در اجراي طرح مدارس هوشمند است اين پژوهش از نظر هدف، کاربردي و از نظر روش، توصيفي (زمينه يابي) است. جامعه آماري اين پژوهش شامل کليه مديران دبيرستان هاي استان مازندران ( (N=825است. بر اساس روش نمونه گيري تصادفي ساده تعداد 265 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. با اجراي پرسش نامه هاي محقق ساخته ضريب اعتبار آن 0.89به دست آمد، اطلاعات لازم جمع آوري شد. نتايج حاصل از اجراي آزمون هاي آماري T تک نمونه اي و تحليل واريانس يك طرفه حاکي از آن است كه بستر سازي مناسب و خلق محيط متناسب با فناوري اطلاعاتي و ارتباطي و وجود برنامه ريزي آموزشي متناسب با فناوري اطلاعات و ارتباطات در مدارس، تربيت و آموزش نيروي انساني ماهر در استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات و وجود امکانات و منابع مالي از مولفه هاي اصلي براي اجراي طرح است. در ترتيب اولويت بر اساس جنسيت آموزش مهارت هاي عملي و استفاده از فناوري در زنان عامل موثر نسبت به مردان است. در پايان پيشنهادها و توصيه هاي کاربردي براي اجراي طرح ارايه شده است