ارایه مدل مناسب برای بهبود وضعیت موجود نظام راهنمایی معلمان مدارس ابتدایی

ژوهش حاضر به بررسي وضعيت نظام راهنمايي معلمان مدارس ابتدايي مي پردازد و به منظور ارايه مدل به روش توصيفي - پيمايشي انجام شده است. براي اين منظور ابتدا 176 مولفه از طريق مرور ادبيات تحقيق و بررسي مدل ها و تئوري ها استخراج شد که پس از نظر سنجي به 93 مولفه کاهش يافت و مدل پيشنهادي مشتمل بر پنج بخش تدوين شد. جامعه آماري اين پژوهش را 7051 نفر از معلمان مدارس ابتدايي استان کرمانشاه تشکيل داده اند که از بين آنها تعداد 384 نفر به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب گرديدند. روايي محتواي پرسش نامه از طريق اظهار نظر صاحب نظران در مورد محتوا و ترکيب مولفه ها صورت گرفت و اصلاحات لازم در آن انجام شد و پايايي پرسش نامه نيز با استفاده از روش آلفاي کرونباخ محاسبه و در حد مطلوبي (0.901) به دست آمد. براي اعتبارسنجي مدل نيز تعداد 30 نفر از متخصصان انتخاب گرديدند. براي تجزيه و تحليل داده ها از روش هاي آمار توصيفي (جداول فراواني، ميانگين، انحراف معيار و واريانس) و آمار استنباطي (تحليل عاملي با روش واريماکس و t تک گروهي) استفاده گرديد. اهم يافته هاي اين پژوهش از اين قرار است: 1- نظام راهنمايي معلمان در مولفه مديريت کلاس و مقررات مدرسه عملکرد موفق تري نسبت به ساير مولفه ها داشته است و در مولفه ارزشيابي از يادگيري دانش آموزان تقريبا عملکردي در حد متوسط داشته است و در زمينه هاي بهبود مستمر کيفيت آموزش، رشد و تعهد حرفه اي در معلم، ايجاد انگيزه در دانش آموزان، تعيين اهداف آموزشي و درسي، ارزشيابي از معلم موفق نبوده است. و در تحليلي عاملي انجام شده دسته بندي مولفه ها از هفت مولفه به سيزده مولفه تغيير يافت. 2- مدل نهايي نظام راهنمايي معلمان مشتمل بر پنج بخش فلسفه و اهداف، مباني نظري، مدل ادراکي، مراحل اجرايي و نظام ارزشيابي تدوين و ارايه شد. 3- يافته هاي حاصل از اعتبارسنجي پرسش نامه توسط متخصصان نشان مي دهد که مدل ارايه شده با درجه تناسب 91.78 درصد مورد تاييد متخصصان مي باشد و اين امر بيانگر اعتبار بالاي مدل از نظر متخصصان است. 4- مدل «مدير راهنما» بر اساس نظر سنجي از معلمان و با استفاده از مدل با سيزده کارکرد نظارتي شامل بهبود مستمر کيفيت آموزش با بار عاملي 15.446، ارايه بازخورد آموزش به معلم با بار عاملي 16.477، تطبيق برنامه ها و روش ها با شرايط فرهنگي با بار عاملي 15.138، تعهد نسبت به معلمان، دانش آموزان، والدين، مدرسه و آموزش با بار عاملي 14.256، رشد و تعهد حرفه اي در معلم 28.102، مشارکت معلم در ارتقاي کيفي آموزش 29.817، ايجاد زمينه هاي مطالعاتي 9.388، ايجاد انگيزه در دانش آموزان و شناخت نيازهاي آنان 60.418، اطلاعات اداري 46.495، مديريت کلاس درس و مقررات مدرسه 16.015، ارزشيابي از يادگيري دانش آموزان 66.877، تعيين اهداف آموزشي و درسي با بار عاملي 69.238، ارزشيابي از معلم با بار عاملي 72.412 ارايه گرديد