بررسی مهارت های ارتباطی در رفتار كلاسی معلمان و رابطه آن با درصد قبولی دانش آموزان دبیرستان های شهر تهران

دانش آموزان و رابطه آن با درصد قبولي دانش آموزان مي باشد. نمونه آماري اين پژوهش، 79 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران و 67 نفـر از معلمان آن ها در سال تحصيلـي 88-1387 مي باشد که به روش تصادفي چند مرحله اي انتخـاب شده اند. در اين پژوهش از روش تحقيق پيمايشـي استفاده شده است و ابزار اندازه گيري، پرسشنامه محقق ساخته اي است که بر اساس مهارت هاي ارتباطي برگرفته از ويژگي هاي اثربخشي ارتباطات ميان فردي (گشودگـي، همدلـي، حمايتگـري، مثبت گـرايي و تساوي)، تنظيم شده است و شامل 49 عبارت مي باشد. اعتبار پرسشنامه بر پايه آلفاي کرونباخ برابر 959/0 به دست آمده است. براي تجزيه و تحليل داده ها از جدول فراواني، آزمون تفاوت ميانگين براي دو گروه مستقل، آزمون همبستگي، و جدول توافقي، تحت نرم افزار SPSS استفاده شده است. يافته هاي پژوهش نشان داد که بين نظر معلمان و دانش آموزان در مورد استفاده معلمان از مهارت هاي ارتباطي تفاوت معناداري وجود دارد. همچنين معلمان زن نسبت به معلمان مرد در استفاده از مهارت هاي ارتباطي به نحو بهتري عمل مي کنند و درصد قبولي دخترها نسبت به پسرها بالاتر است. همچنيـن بين استفـاده معلمـان از مهـارت هاي ارتباطي و درصد قبولي دانش آموزان همبستگي مثبت و معناداري وجود دارد