تاثیر بازی های رایانه ای بر خلاقیت و رابطه آن با سازگاری روانی دانش آموزان

هدف اساسي اين پژوهش تاثير بازي هاي رايانه اي بر خلاقيت و رابطه آن با سازگاري رواني دانش آموزان مي باشد. جامعه پژوهش شامل کليه 140 نفر دانش آموز دختر سال سوم دبستان بود که در کلاس هاي تابستاني شهر سيرجان شرکت مي کردند. با استفاده از روش سرشماري تعداد 136 نفر به پرسش نامه ها پاسخ دادند و به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اندازه گيري پرسش نامه سازگاري دانش آموزان ابتدايي و آزمون خلاقيت تورنس (فرم الف تصويري) مي باشد که توانايي هاي آزمودني ها را در ويژگي هاي سياليت، اصالت، بسط و انعطاف پذيري مي سنجد. هر دو آزمون از اعتبار و روايي کافي برخوردار هستند. نتايج اين پژوهش نشان داد که بازي هاي رايانه اي در کاهش ابعاد اصالت و بسط دانش آموزان معنادار است. با مقايسه ميانگين ها دريافتيم دانش آموزاني که بازي هاي رايانه اي را انجام مي دادند در دو بعد خلاقيت نمرات پايين تري نسبت به دانش آموزاني که بازيهاي رايانه اي را انجام نمي دادند برخوردار بودند. همچنين متغير انعطاف پذيري با سازگاري عاطفي در سطح (p< 0.01) رابطه مثبت و معنادار دارد.