تفاوت تاثیر كلمات ربط ساده و مركب بر میزان برداشت مطلب در زبان انگلیسی

هدف از اجراي اين تحقيق بررسي ميزان درک مطلب از طريق متن هاي خواندني که جملات آنها توسط حروف ربط ساده به هم ربط داده شده اند، در مقايسه با متن هاي خواندني که جملات آنها توسط حروف ربط مرکب به هم ربط داده شده اند بوده است. بدين منظور، محقق جامعه آماري خود را دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي تويسرکان قرار داد و دو کلاس به عنوان نمونه آماري خود با استفاده از پيش آزمون انتخاب کرد و دانشجويان اين دو کلاس را به دو گروه سي نفره تقسيم بندي نمود. سپس با فاصله يک هفته در ميان پنج سري آزمون در اين کلاس ها اجرا گرديد. در واقع ابزار سنجش براي تاثير روش تدريس را همين آزمون ها تشکيل مي دادند. نتايج به دست آمده را از طريق آزمون T و ANOVA مورد تجزيه و تحليل قرار داد. نتايج حاکي از اين بود که تفاوت معناداري بين اين دو گروه وجود دارد: گروه تجربي يعني گروهي که متن هايي که جملات آنها با حروف ربط ساده به هم ربط داده مي شد مي خواندند از گروه شاهد پيشي گرفت (t= 11.084، معنادار در p< 0.05). تحقيق همچنين نشان داد که تفاوت معناداري بين اين دو گروه وجود دارد (F= 41.761، معنادار در p< 0.05) و نتايج آزمون شفه (Schefe) نشان داد که اين تفاوت مربوط به روش هاي به کار گرفته شده است نه جنسيت افراد گروه.