سبك های تفكر، هیجان طلبی و پیشرفت تحصیلی

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه سبک هاي تفکر با هيجان طلبي، سبک هاي تفکر با پيشرفت تحصيلي و رابطه بين هيجان طلبي با پيشرفت تحصيلي انجام شد. جامعه آماري پژوهش شامل: کليه دانشجويان رشته هنر و رياضي دانشکده هنر و معماري و مجتمع آموزشي پيامبر اعظم واحد تهران مرکز دانشگاه آزاد اسلامي بودند. نمونه پژوهش شامل 928 دانشجو (266 پسر و 662 دختر) بود که به روش نمونه گيري طبقه اي نسبي انتخاب شدند. براي سنجش سبک هاي تفکر از پرسش نامه سبک هاي تفکر استرنبرگ و نيز براي اندازه گيري هيجان طلبي از آزمون هيجان طلبي آرنت استفاده شد. نتايج ضريب همبستگي پيرسون و آزمون t نشان داد که بين سبک هاي تفکر قانون گذار، فرد سالار، جرگه سالار، ناسالار، درون نگر، آزاد انديش و هيجان طلبي در گروه پسران رابطه مستقيم وجود داشت و بين قانون گذار، قضاوت گر، آزاد انديش و هيجان طلبي در دختران رابطه مستقيم و بين اجرايي، محافظه کار و هيجان طلبي در دختران رابطه معکوس وجود داشت و نيز بين قانون گذار، پايورسالار و پيشرفت تحصيلي در پسران رابطه مستقيم وجود داشت و در دختران بين قانون گذار، جرگه سالار، درون نگر، آزاد انديش و پيشرفت تحصيلي رابطه مستقيم و بين اجرايي، محافظه کار و پيشرفت تحصيلي رابطه معکوس وجود داشت و هم چنين بين هيجان طلبي و پيشرفت تحصيلي پسران رابطه معني دار نبوده ولي در دختران بين آنها رابطه مستقيم وجود داشت