بررسی رابطه بین جامعه پذیری سازمانی و بروندادهای نقش معلمان تازه كار

هدف از اين مقاله بررسي رابطه بين جامعه پذيري سازماني و بروندادهاي نقش معلمان تازه کار است. معلماني که سابقه کاري بين 0تا 5 سال دارند. در سال 1390، تعداد آنها در شهر تهران 293 نفر بوده است. که همه به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از پرسش نامه جامعه پذيري سازماني و پيامدهاي نقش جونز استفاده شده است براي کسب روايي پرسش نامه نظر صاحب نظران را جويا شديم و پايايي پرسش نامه با استفاده از ضريب آلفاي کرونباخ محاسبه شد و مقدار آن 0.73 به دست آمد. براي توصيف داده ها از آمار توصيفي (ميانه، ميانگين، درصد و ...) و تجزيه و تحليل داده ها از آمار استنباطي (ضريب همبستگي پيرسون) استفاده شده است و از نرم افزار SPSS براي تحليل داده ها استفاده شد. نتايج به دست آمده مبين اين نکته است که بين جامعه پذيري سازماني و بروندادهاي نقش معلمان رابطه معناداري وجود دارد و بين جامعه پذيري سازماني و جهت يابي نقش رابطه مثبت و بين جامعه پذيري سازماني و ابهام و تعارض نقش رابطه منفي بر قرار است. اين نتايج بيانگر اهميت جامعه پذيري سازماني در مراکز آموزشي است. ضرورت اين فرايند زماني بيشتر احساس مي شود که اين فرايند منجر به رسيدن به هدف غايي کل نظام آموزشي يعني يادگيري دانش آموزان مي شود