مقایسه ی باورهای فراشناختی در دانش آموزان تیز هوش و عادی

هدف از این پژوهش، بررسی باورهای فراشناختی در دانش آموزان تیز هوش و عادی بود . در این پژوهش 60 دانش آموز پسر در دو گروه 30 نفر ی با روش نمونه گیری تصادف ی انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. فرضیه ی تحق یق عبارت از ا ین بود که ب ین دانش آموزان ت ی ز هوش و عادی در باورها ی فراشناخت ی تفاوت معن ی دار وجود دارد . بر ای سنجش فرضیه از پرسشنامه ی فراشناختی 30 سؤالی استفاده شد. تجزیه و تحلیل مستقل صورت گرفت . نتایج مطالعه نشان داد که t داده ها با استفاده از آزمون بین دانش آموزان ت یز هوش و عاد ی در باورها ی فراشناخت ی تفاوت معن ی دار وجود دارد. همچنین بین دانش آموزان تیز هوش و عادی در خرده عامل ها ی خودآگاهی شناخت ی و باور درمورد ن ی از به کنترل افکار، تفاوت معن ی دار وجود دارد اما در عامل های اعتماد شناخت ی، باورها ی مثبت درمورد نگران ی و باورهای منف ی درمورد کنترل ناپذ یری و خطر، تفاوت معنی دار مشاهده نشد . به نظر می رسد، دانش آموزان تیزهوش ب ه دلی ل برخوردار ی از سطوح بالاتر هوش، تلاش می کنند تا بر نحوه عملکرد ذهنی خود توجه بی شتری نموده و در نتیجه از معیار خودآگاهی بالاتری برخوردار هستند، اما مؤلفه های باورهای مثبت و منفی و اعتماد شناخت ی ظاهراٌ مستقل از تأث یر هوش قرار دارند.