بررسی فرایندهای خانواده به عنوان پیش بین های مشکلات رفتاری در دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان های شهر یاسوج

هدف این پژوهش، بررسی فرایندهای خانواده شامل: انسجام و احترام متقابل خانواده، مهارت ارتباطی خانواده، مهارت مقابله ی خانواده و مهارت تصمی مگیری و حل مسئل هی خانواده به عنوان پی شبین های مشکلات رفتاری در دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان شهر یاسوج بود. جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پایه ی دوم 88 بود. نمونه ی پژوهش به - دبیرستان شهر یاسوج در سال تحصیلی 89 حجم 590 نفر دان شآموز بود که به روش خوشه ای مرحله ای از 38 دبیرستان دخترانه و پسرانه ی شهر یاسوج انتخاب شد. از این میان افرادی مساوی و ،(YSR) که نمره ی آن ها در آزمون مشکلات رفتاری آشنباخ بالاتر از یک انحراف معیار از میانگین بود، به عنوان گروه دارای و افرادی که نمره ی آن ها در این آزمون، (N= مشکلات رفتاری ( 75 مساوی و پایین تر از یک انحراف معیار از میانگین بود، به عنوان گروه انتخاب شدند. سپس دانش آموزان این (N= بدون مشکلات رفتاری ( 75 دو گروه پرسشنامه ی فرایندهای خانواده، فرم ویژه ی فرزندان، را تکمیل نمودند. دادههای حاصل از پژوهش با استفاده از روش تحلیل تمایز مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها بیانگر این بود که ترکیب خطی متغیرهای فرایندهای خانواده، قادر است مشکلات رفتاری را در دانش آموزان پایه ی دوم دبیرستان شهر یاسوج پیش بینی کند.