چکیده مقاله
از جمله بحث های جدی و مورد توجه « چگونه می توان خودتنظیمی تحصیلی را سنجید » این موضوع که
بسیاری از صاحب نظران است به طوری که برای اندازه گیری آن از پرسش نامه های متعددی استفاده کرده اند.
هدف از تحقیق حاضر ساخت و تعیین ویژگی های روانسنجی(پایایی و روایی) و ساختار عاملی تأییدی
پرسش نامه ی خود تنظیمی تحصیلی محقق ساخته است. دانش آموزان دختر و پسر پایه ی سوم مقطع
متوسطه ی آموزش و پرورش ناحی هی یک شهر اهواز جامعه ی آماری تحقیق را تشکیل داده اند که از بین
آنان 160 نفر( 80 پسر و 80 دختر) به شیوه ی تصادفی چند مرحل های انتخاب شدند. داده ها از طریق
پرسش نامه ی خودتنظیمی تحصیلی محقق ساخته به دست آمد. تحلیل داده ها نشان دادکه پرسش نامه ی یاد
شده از شش عامل و 30 ماده تشکیل شده است. ضمناً ابزاریاد شده از روایی، پایایی و برازندگی نسبتاً
خوبی برخورداراست. ساختار عاملی تأییدی نیز نشان داد پرسش نامه ی فوق الذکر از مدل شش عاملی
برازنده تری برخوردار بوده است.