ساخت و رواسازی آزمون تشخیصی حساب‌نارسایی برای كودكان پایه سوم دبستان

هدف: هدف اين پژوهش ساخت و رواسازي آزمون تشخيصي حساب ‌نارسايي پايه سوم دبستان شهر اصفهان بود. روش: در اين پژوهش پيمايشي، كتاب رياضي پايه سوم دبستان تحليل محتوا شد. ضريب كريپندورف مبني بر توافق تحليل محتوا 91/0 به‌دست آمد. پس از آن بر اساس مقوله‌هاي استخراج‌شده و اهداف رفتاري هر مقوله و با توجه به نظريه شناختي بلوم و حجم هر مقوله در كتاب رياضي پايه سوم تعداد زيادي سؤال طرح و به‌طور مقدماتي اجرا گرديد. سپس فرم نهايي روي يك نمونه 300 نفري از دانش‌آموزان پايه سوم دبستان (155 پسر و 145 دختر) كه در سال تحصيلي 86-1385 به روش نمونه‌برداري خوشه‌اي چندمرحله‌اي از نواحي پنج‌گانه آموزشي شهر اصفهان انتخاب شده بودند، اجرا و پارامترهاي سؤال آزمون بر اساس نظريه كلاسيك آزمون (CTT) و نظريه سؤال – پاسخ (IRT) محاسبه گرديد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه اين آزمون داراي روايي مطلوب و نيز پايايي مناسب (93/0=، ضريب بازآزمايي = 87/0) است و حساسيت و ويژگي (دقت) آن به ترتيب 98/0 و 96/0 به‌دست آمد. پارامتر تشخيصي a(g) و دشواري b(g) بر اساس نظريه سؤال – پاسخ نيز نشان داد كه همه سؤال‌ها داراي توان تشخيص مناسب (بالاي 5/0) و دشواري مطلوب‌اند و با مدل دو پارامتري برازش كامل دارند (05/0p>). منحني تابع آگاهي آزمون نيز نشان داد كه مناسب‌ترين كاربرد آن در سطوح توانايي رياضي 6/0-=R تا 6/0+=R است. نتيجه‌گيري: اين آزمون داراي ويژگي‌هاي روان‌سنجي مناسب براي تشخيص كودكان حساب‌نارساي پاية‌ سوم مي‌باشد.