اسناد تعدیل كنندۀ رابطۀ باور به دنیای عادلانه با واكنش پرخاشگرانۀ دانش آموزان دختر

هدف: بررسي نقش تعديلكنندة اسناد در رابطة باور به دنياي عادلانه و واكنش پرخاشگرانه در دانش آموزان دختر. روش: جامعة آماري پژوهش شامل دختران يك هنرستان در شهر اصفهان ( 360 نفر ) بود كه از بين آنها 180 نفر بهصورت تصادفي انتخاب و بهصورت تصادفي در سه موقعيت اسناديِِ خصمان ، ه دوستان ه و مبهم (هر گروه 60 نفر) جاي داده شدند. اسناددهي دانشآموزان هر سه گروه برحسب سه سناريوي موقعيتي دستكاري شد. ابزارهاي پژوهش عبارت بودند از: مقياس باور به دنياي عادلانه براي خو د (هشت سئوال )، مقياس باور به دنياي عادلانه براي ديگران (هشت سئوال)، دردسرآفريني (سه سئوال )، واكنش پرخاشگران ه (دوسئوال) و پرسشنامة مطلوبنمايي اجتماعي (شش سئوال). براي وارد كردن متغير اسناد موقعيتي ( خصمان ، ه دوستان ، ه و مبهم) به تحليلها از كدگذاري متضاد استفاده شد. يافته هاي پرسشنامه هاي پژوهش با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون وتحليل رگرسيون سلسله مراتبي تعديلي تحليل شدند. يافته ها: شواهد ، حاصل از تحليل رگرسيون سلسله مراتبي تعديلي نشان دادند كه متغير اسناد موقعيتي (خصمانه = 1 دوستانه= 1- و مبهم= 0) و دردسرآفريني (پايين و بالا) قادرند رابطة ميان باور به دنياي عادلانه براي خود وديگران وواكنش پرخاشگرانه را تعديل كنند. شواهد رگرسيون هاي جداگانه براي دردسرآفريني پايين و بالا ، برحسب سه موقعيت خصمان ، ه دوستانه ومبهم حاكي از آن بود كه در دردسرآفريني زياد ، باور به دنياي عادلانه براي خود وديگران با واكنش پرخاشگرانه در گروه اسناد خصمانه رابطة مثبت دارد، ولي در دردسر آفريني پايين و موقعيت دوستانه و مبهم اين روابط منفي هستند . نتيجه گيري : اسناد از زمره عناصر شناختي است كه واكنش افراد را به موقعيتهاي مختلف تعيين م يكند. بهويژه وقتي كه به خصومت و عمدي بودن رفتار فردي كه باعث ناكامي شده اسناددهي ميشود، باورهايي نظير باور به دنياي عادلانه، در خدمت نوع اسناددهي و ويژگي هاي فردي افراد،نقش دوگانه و متضاد مييابند