اثر آموزش دانش فراشناختی بر کاهش فزونکنشی و افزایش توجه کودکان دبستانی مبتلا به فزونکنشی و اختلال نارسایی توجه

هدف: به دلیل تأثیر نامطلوب اختلال نارسایی توجه و فزون کنشی استعدادهاي ذهنی و مهارتهاي اجتماعی- عاطفی کودکان ، براي درمان این مشکل مداخلات روانشناختی مختلفی پیشنهاد شده است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر آموزش دانش فراشناختی بر کاهش فزونکنشی و افزایش توجه کودکان مبتلا به نارسایی توجه و فزونکنشی بود. روش: جامعۀ آماري این پژوهش را دانشآموزان ابتدایی مبتلا به 91 به تحصیل اشتغال - نارسایی توجه و فزونکنشی شهر اصفهان که در سال تحصیلی 92 داشتند تشکیل میدادند. براي اجراي این پژوهش، 30 کودك داراي نشانگان این اختلال به شیوة نمونهگیري خوشهاي چندمرحلهاي انتخاب و با طرح پژوهش آزمایشی، از نوع پیشآزمون- پسآزمون 15 نفرشان در گروه آزمایش و 15 کودك دیگر در گروه کنترل قرارداده شدند. براي گروه آزمایش، مداخلات مربوط به آموزش دانش فراشناختی اعمال شد. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامۀ کانرز والدین( 2007 ) و مصاحبۀ بالینی بود. دادهها با روش آماري تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافتهها: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش دانش فراشناختی بر کاهش فزونکنشی و افزایش توجه کودکان داراي F( نارسایی توجه و فزونکنشی در مراحل پس آزمون و پیگیري مؤثر است . =( 1،27 نتیجهگیري: با توجه به اینکه .p<0/ و 0001 F(1،27) = 131/16 ، p<0/ 85/65 و 0001 فرایند فراشناختی در کودکان مبتلا به نارسایی توجه و فزون کنشی خودکار نیست، آموزش این دانش به این کودکان براي کاهش رفتار فزونکنشی و افزایش تمرکز و توجه طولانیتر آنها به یک تکلیف مشخص بسیار مهم است.