مقایسه همبستگی بین زبان بیانی و دریافتی در دانش آموزان دختر تیزهوش و عادی مقطع ابتدایی شهر اصفهان

هدف: این پژوهش با هدف مقایسه همبستگی بین زبان بیانی و دریافتی دانش آموزان دختر تیزهوش و عادي انجام گرفت. روش: جامعه آماري پژوهش شامل دانش آموزان دختر تیزهوش و عادي در پایه هاي اول تا سوم ابتدایی شهر اصفهان بودند که در محدوده سنی شش تا هشت سال و یازده ماه قرار داشتند . این دانش آموزان از طریق نمونه گیري تصادفی چند مرحله اي از بین نواحی مختلف آموزش و پرورش شهر اصفهان انتخاب شدند. با استفاده از آزمون هوشی کتل فرم الف ، دانش آموزان در دو گروه تیزهوش و عادي جاي داده شدند. حجم نمونه در هر گروه 60 نفر و مجموع کل نمونه 120 دانش آموز بود. براي اندازه گیري زبان بیانی و دریافتی از آزمون رشد زبان استفاده شد. یافتهها: داده هاي TOLD-P(3) (Test of Language Development) بدست آمده از روش همبستگی پیرسون نشان داد که بین زبان بیانی و دریافتی در دو گروه عادي و تیزهوش رابطه مثبت و معناداري وجود دارد. همبستگی بین زبان بیانی و دریافتی دانش آموزان تیزهوش بیشتر از دانش آموزان عادي بود. نتیجه گیري: با وجود بیشتر بودن ضریب همبستگی بین زبان بیانی و دریافتی دانش آموزان تیزهوش نسبت به دانش آموزان عادي این تفاوت از نظر آماري معنی دار نبود . نتایج بر اساس بنیادهاي نظري مورد بحث قرار گرفت.