بررسی خصوصیات روان سنجی پرسش نامه ی نظریه ی ذهن کودکان

هدف: نظریهي ذهن یکی از موضوعات چالش برانگیز در روان شناسی رشد به شمار
میرود. هدف این پژوهش، بررسی پایایی و روایی پرسشنامهي نظریهي ذهن در کودکان
سه تا نُه ساله است. روش: پژوهش حاضر از نوع زمینه یابی است. بدین منظور 490
کودك ( 244 پسر و 246 دختر) از مقاطع پیشآمادگی، پیشدبستانی و دبستان با میانگین
2 به شیوهي خوشهاي (چندمرحلهاي) انتخاب شدند. براي / سنی شش و انحراف معیار 02
جمعآوري دادهها از مادران این کودکان خواسته شد تا پرسش نامه ي نظریه ي ذهن
هوتچینز ( 2012 ) را تکمیل کنند. بررسی پایایی مقیاس باز ضریب آلفاي کرونباخ و روایی
مقیاس با روش تحلیل عاملی تأییدي بررسی شد. یافتهها : نتایج نشان داد که ضریب
0 و براي هر کدام از / پایایی پرسشنامه با استفاده از آلفاي کرونباخ براي کل مقیاس 77
0 است. نتایج / 0 و 74 /68 ،0/ عوامل در سه سطح ابتدایی، اساسی و پیشرفته به ترتیب 9
،CFI ،RMSEA ،AGFI ،GFI تحلیل عاملی تأییدي نیز با استفاده از شاخص هاي
نشاندهندهي برازش خوب مدل در تعیین عوامل به شکل اولیه IFI ،NFI
(هوتچینز، 2012 ) بود. نتایج هنجاریابی هم نشان داد که نمرات میانگین جمعیت ایرانی در
17 و 15 است و دختران و پسران /94 ، هر سه سطح اولیه، اساسی و پیشرفته به ترتیب 19
در مؤلفه هاي تئوري ذهن تفاوت معناداري ندارند. نتیجهگیري: پژوهش نشان داد که
پرسشنامهي نظریهي ذهن ابزاري پایا و روا براي سنجش نظریه ي ذهن در جمعیت
ایرانی است و محققان و متخصصان حوزه ي روانشناسی رشد می توانند از آن براي
سنجش نظریهي ذهن و ارائهي راه کارهاي تقویت تئوري ذهن در کودکان استفاده کنند.