تاثیر آموزش هوش هیجانی بر كاهش مشكلات درون نمود نوجوانان نارساخوان

هدف: هدف پژوهش تعيين ميزان تاثير آموزش هوش هيجاني بر مشكلات درون نمود دانش آموزان نارساخوان بود.
روش: روش پژوهش شبه تجربي با طرح پيش آزمون - پس آزمون و گروه گواه بود. جامعه آماري شامل کليه نوجوانان پسر نارساخوان مراجعه كننده به مراكز اختلال هاي يادگيري سازمان آموزش و پرورش استثنايي شهر تهران بود که از ميان آنها 30 دانش آموز 11 تا 13 ساله که داراي پرونده بودند به روش نمونه در دسترس انتخاب شد. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه خودسنجي نوجوانان آخنباخ و رسکورلا (2003) و پرسشنامه هوش هيجاني شات (1998) بود. با استفاده از روش تحليل کوواريانس داده ها تحليل شد.
يافته ها: نتايج نشان داد كه هوش هيجاني گروه آزمايش در مقايسه با گروه گواه به طور معني داري افزايش، و مشكلات درون نمود اين گروه کاهش يافته است.
نتيجه گيري: آموزش هوش هيجاني مي تواند در افزايش هوش هيجاني و كاهش مشكلات درون نمود موثر باشد. لذا پيشنهاد مي شود با آموزش هوش هيجاني و استفاده از نتايج اين پژوهش در مراکز مشاوره نوجوانان نارساخوان، مشکلات درون نمود آنها را کاهش دهند