رابطۀ تفکر انتزاعی با هوش هیجانی و مؤلفه‌های آن در پزشکان و معلمان شهر اصفهان

اين پژوهش با هدف تعيين رابطۀ تفکر انتزاعی و هوش هيجانی در پزشکان عمومی و معلمان شهر اصفهان اجرا شد. روش پژوهش همبستگی و جامعۀ آماری پزشکان عمومی و معلمان مقطع راهنمايی و متوسطه در شهر اصفهان بود که از ميان آنها 77 پزشک و 180 معلم به شيوۀ تصادفی انتخاب و پرسشنامۀ هوش ريون بزرگسالان (ريون، 1938) و پرسشنامۀ هوش هيجانی (سيبريا شرينگ، 1995) برای آنها اجرا شد. داده‌ها از طريق ضريب همبستگی پيرسون تحليل گرديد. نتايج نشان داد که در نمونۀ کلی معلمان، بين تفکر انتزاعی با هوش هيجانی کلی، خودانگيزی، همدلی و مهارت‌های اجتماعی رابطۀ معناداری وجود دارد (05/0 P< ). همچنين در معلمان زن بين تفکر انتزاعی با خودانگيزی، مهارت‌های اجتماعی و هوش هيجانی کلی رابطۀ معناداری به‌دست آمد، ولی در نمونۀ معلمان مرد بين تفکر انتزاعی و هوش هيجانی رابطۀ معناداری به‌دست نيامد (05/0 P> ). نتايج در نمونۀ پزشکان نشان داد که در همۀ پزشکان و در پزشکان زن بين تفکر انتزاعی با خودانگيزی رابطۀ معنادار وجود دارد (05/0 P< )، ولی در پزشکان مرد بين تفکر انتزاعی با هوش هيجانی و مؤلفه‌های آن رابطۀ معناداری به‌دست نيامد (05/0 P> ).

واژه‌های كليدي: تفکر انتزاعی، هوش هیجانی، معلمان، پزشکان