مقاله عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش بالینی از نظر مدرسان و فراگیران بیمارستانهای شهرستان ساوه در سال 1398: یک مطالعه توصیفی نویسنده مصطفی مرتضوی ، غلامرضا شریفی راد ، علی اکبر خوش گفتار مقدم سال انتشار: 1399 چکیده مقاله چکیده زمینه و هدف: آموزشهای بالینی حلقه اتصال مطالب تئوری دانشجویان رشته های گروه پزشکی و ارائه خدمات بالینی به بیماران میباشد و این پژوهش عوامل مختلف تأثیرگذار بر آموزشهای بالینی را مورد ارزیابی قرار داده و عوامل مؤثر برکیفیت آموزش بالینی از نظر مدرسان و فراگیران شناسایی شده، تا با بهبود فرآیندها به بهبود کیفیت آموزشی کمک شود. مواد و روشها: این پژوهش به دو روش کیفی و کمی انجام شد. در مرحله کیفی با 20 نفر خبره مصاحبه شد. از اطلاعات به دست آمده پرسشنامه محقق ساخته ایجاد گردید و پس از تأیید پایایی و روایی بین 198 نفر دانشجویان بالینی در رشتههای پرستاری، اتاق عمل و هوشبری که در بیمارستانهای شهرستان ساوه در سال 1398 دوره آموزش بالینی را میگذراندند و اساتید دانشکده علوم پزشکی ساوه توزیع شد. اطلاعات مرحله کیفی با نرمافزار MAXQDA نسخه 10 تحلیل شد و اطلاعات مرحله کمی با نرمافزار SPSS نسخه 23 تحلیل شد. نتایج به دست آمده با تحلیل عاملی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که در بهبود فرآیندهای آموزشی 23 عامل دخالت دارند. در مورد کمبودها و نیازهای آموزشی 17 عامل که از مهمترین عوامل کمبود، اتاق آموزش در بخشها با 8/45 درصد بود. مهمترین عامل درمورد نتایج و پیامدهای بهبود فرآیندهای آموزشی، رضایت بیماران با 2/59 درصد بیشترین نظر کاملاً موافق را داشته است. نتیجه گیری: عوامل اصلی در مدل ارزیابی کیفیت شامل بهبود فرآیندهای آموزشی، نتایج و پیامدهای بهبود فرآیند آموزشی، کمبود نیروی انسانی متخصص، کمبود فضا و امکانات و تجهیزات و ارزیابی صحیح آموزشی میباشد. واژههای کلیدی: کیفیت، آموزش بالینی، فرآیند برای دریافت پرسشنامه عوامل موثر بر کیفیت آموزش بالینی اینجا کلیک کنید. فرم ثبت نظرات شما نام و نام خانوادگی: * شماره همراه: * آدرس ایمیل: * * نظر شما: * نظرات کاربران: