اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی بر ابعاد ادراك شایستگی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر تعيين اثربخشي آموزش راهبردهاي شناختي بر ابعاد ادراک شايستگي دانش آموزان بود. از اين رو، 50 دانش آموز پسر کلاس پنجم ابتدايي به روش نمونه برداري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند و در دو گروه آزمايشي و کنترل (هر کدام 25 نفر) به مقياس ادراک شايستگي کودکان (هارتر، 1982) پاسخ دادند. پژوهش از نوع پيش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. راهبردهاي شناختي (ملکي، 1384) طي 10 جلسه 35 دقيقه اي در گروه آزمايشي اجرا شد. نتايج تحليل کواريانس نشان دادند که راهبردهاي شناختي در تغيير ابعاد ادراک شايستگي (شناختي، فيزيکي و اجتماعي) دانش آموزان موثر است و آموزش پس از پيگيري با فاصله زماني 30 روز نيز پايدار مانده است