اثربخشی آموزش گروهی مهارت های اجتماعی مبتنی بر قصه گویی بر مشكلات رفتاری برونی سازی شده كودكان نویسنده يحيي محمودي ندا*, ناصح اشكان, صالحي سيروس, تيزدست طاهر سال انتشار: چکیده مقاله در اين پژوهش اثربخشي آموزش گروهي مهارت هاي اجتماعي مبتني بر قصه گويي بر مشکلات رفتاري بروني سازي شده کودکان بررسي شد. فهرست مشکلات رفتاري کودکان (CBCL؛ آشنباخ و رسکورلا، 2001/1384) در يک نمونه 267 نفري از مادران اجرا شد. 48 دانش آموزي که نمره بالايي در مقياس بروني سازي شده فهرست مشکلات رفتاري کودکان داشتند، انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه آزمايش (24 نفر) و کنترل (24 نفر) قرار گرفتند. کودکان گروه آزمايش در طي چهار هفته، هشت جلسه آموزش مهارت هاي اجتماعي مبتني بر قصه گويي دريافت کردند. کودکان گروه کنترل در اين بازه زماني هيچ مداخله اي دريافت نکردند. نتايج آزمون تحليل کوواريانس چندمتغيري نشان دادند که در گروه آزمايش، در مقايسه با گروه کنترل، رفتارهاي پرخاشگرانه و قانون شکنانه در پايان دوره کاهش معناداري مي يابد. يافته هاي اين پژوهش واجد کاربردهاي باليني در قلمرو پيشگيري و درمان مشکلات رفتاري بروني سازي شده کودکان در فضاهاي باليني و مدارس است. فرم ثبت نظرات شما نام و نام خانوادگی: * شماره همراه: * آدرس ایمیل: * * نظر شما: * نظرات کاربران: