چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف مطالعه تاثير مصرف صبحانه بر عملکردهای شناختی و پيشرفت تحصيلی دانش اموزان پايۀ چهارم دورۀ ابتدايی انجام شد. روش پژوهش علی –مقايسه ای و در قالب تک آزمون با مقايسه دو گروه و به روش نمونه گيری غير تصادفی انجام شد . جامعه آماری پژوهش دانش آموزان پايه چهارم مدارس ابتدايی شهرستان گرمسار در سال تحصيلی 1390- 1389 بودند. برای انتخاب نمونه پژوهش ابتدا يک پرسشنامه مقدماتی در بين دانش آموزان پايه چهارم مدارس شهر توزيع گرديد تا با کمک والدين خود تکميل نمايند. بعد از جمع اوری پرسشنامه ها، 120 نفر از دانش آموزانی که از شرايط مشابه برخور دار بودندو تنها وجه افتراق آنها عادت به صرف صبحانه بود ،به دو گروه 60نفری تقسيم شدند. برای سنجش متغير ملاک در بعد عملکردهای شناختی از تست هوشی وکسلر کودکان( مرکب از ده خرده آزمون ) و در بعد عملکرد تحصيلی از معدل ترم قبلی دانش اموزان بهره گيری شد. داده های گردآوری شده با استفاده از شاخص های ميانگين ، انحراف استاندارد و آزمون t مستقل تجزيه و تحليل شدند . نتايج تحقيق نشان داد که مصرف صبحانه در پيشرفت تحصيلی دانش آموزان و عملکرد های شناختی آنان در هفت خرده آزمون تکميل تصاوير ،تشابهات ،تنظيم تصاوير ،محاسبه عددی ،طراحی مکعب ،لغات و حافظه عددی تاثير مثبت دارد. ( ( p≤0.05
واژه‌های كليدي: پيشرفت تحصيلی، صبحانه، عملکرد شناختی، مدرسه ابتدايی