ویژگی های روان سنجی نسخه پیش دبستانی سیاهه درجه بندی رفتاری كنش وری اجرایی (فرم معلم)

هدف پژوهش حاضر، تعيين اعتبار، روايي و ساختار عاملي نسخه پيش دبستاني سياهه درجه بندي رفتاري کنش وري اجرايي (فرم معلم) بود. سياهه کنش هاي اجرايي 390 کودک 2 تا 5 ساله مقطع پيش دبستاني شهر مشهد در سال تحصيلي 91 - 90 به شيوه نمونه برداري تصادفي چندمرحله اي از طريق معلمان گردآوري شد. اعتبار مقياس از طريق همساني دروني و همبستگي هاي مجموعه ماده مورد بررسي قرار گرفت. همچنين براي بررسي روايي مقياس از تحليل عاملي و روايي همزمان استفاده شد. ضرايب آلفاي کرونباخ و همبستگي هاي مجموعه ماده بيانگر اعتبار رضايت بخش سياهه و زيرمقياس هاي آن بود. تحليل عاملي اکتشافي و تاييدي بيانگر دو الگوي پنج عاملي (بازداري، تغيير، مهار هيجاني، حافظه کاري و برنامه ريزي/ سازمان دهي) و سه عاملي (خودمهارگري بازداري، انعطاف پذيري و فراشناخت) بود. افزون بر اين، روايي همگراي مقياس با سياهه فهرست رفتاري کودکان مطلوب بود. نسخه پيش دبستاني سياهه درجه بندي رفتاري کنش وري اجرايي (فرم معلم) ابزاري مفيد جهت سنجش کنش هاي اجرايي در کودکان پيش دبستاني است و مي تواند در پژوهش هاي روان شناختي و موقعيت هاي باليني در ايران به کار گرفته شود