بررسی وضع موجود توانایی و صلاحیت‌های معلمان از دیدگاه دانش‌آموزان و مقایسه‌ با وضع مطلوب از دیدگاه صاحب‌نظران در درس فیزیک سال چهارم دبیرستان

هدف اين پژوهش بررسی توانايی و صلاحيت‌های معلمان از ديدگاه دانش‌آموزان در وضع موجود و مقايسه آن با وضع مطلوب ازديدگاه صاحب نظران، در درس فيزيک و آزمايشگاه دوره متوسطه شهرستان قدس سال تحصيلی 91 ـ 90 است. اين پژوهش از نوع‌کاربردی و در آن از روش توصيفی زمينه ياب استفاده شده است. جامعه آماری آن، دانش‌آموز سال چهارم رشته رياضی و تجربی در قالب 15 دبيرستان شهر قدس است که با استفاده از جدول اعداد تصادفي280=n دانش‌آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند و همچنين از 35 نفر صاحب‌ نظران علوم تربيتی در مورد صلاحيت‌های مطلوب معلمان، نظرخواهی به عمل آمد. ابزار پژوهش پرسشنامه محققق ساخته است که روايی آن توسط اساتيد علوم تربيتی تعيين و پايايی آن از طريق فرمول آلفای کرونباخ (درصد 89=n) به دست آمده است. جهت تجزيه تحليل داده‌ها از نرم‌افزار spss و از آزمون مقايسه ميانگين‌های مستقل و آزمون مقايسه يک ميانگين با عدد ثابت استفاده شده است. تجزيه و تحليل آماری نشان می‌دهد که با توجه به اين که سطح معناداری محاسبه شده از 01/0 کوچکتر است، بنابراين بين وضعيت موجود توانمندی معلمان با وضعيت مطلوب توانمندی آنان تفاوت معناداری مشاهده گرديده است. لذا می‌توان اظهار داشت که وضعيت موجود توانمندی معلمان در 3 بعد شناختی، مهارتی و نگرشی در حد مطلوب نيست.

واژه‌های كليدي: بعدشناختی، بعد مهارتی، بعد نگرشی، تدریس، صلاحیت‌های معلمان