نقش حساسیت اضطرابی و تنظیم هیجانی در پیش‌بینی اضطراب اجتماعی دانشجویان

هدف از پژوهش حاضر تعيين نقش حساسيت اضطرابی و تنظيم هيجانی در پيش­بينی اضطراب اجتماعی در دانشجويان بود. روش اين پژوهش توصيفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری اين پژوهش کليه دانشجويان دانشگاه محقق اردبيلی در سال تحصيلی 90-1389 که 317 نفر (220 مرد و 97 زن) از آنها با روش نمونه­گيری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای سنجش شامل مقياس­های افکار اضطرابی (ولز، 1994)، تنظيم هيجانی (گراس و جان، 2003) و حساسيت اضطرابی (ريس و همکاران، 1986) بود. نتايج پژوهش نشان داد که ارزيابی مجدد به عنوان يکی از مؤلفه­های تنظيم هيجانی بصورت منفی و معنادار و حساسيت اضطرابی بصورت مثبت و معنادار قادر به پيش­بينی اضطراب اجتماعی در بين دانشجويان بودند (001/0> P ). نتايج اين پژوهش بيانگر اينست که ارزيابی مجدد و حساسيت اضطرابی سازه­های روانشناختی مهم در پيش­بينی اضطراب اجتماعی هستند


واژه‌های كليدي: اضطراب اجتماعي، حساسيت اضطرابي، تنظيم هيجاني، ارزيابي مجدد