چکیده مقاله
هدف از این پژوهش، بررسی اثربخشی طرح ارزشیابی توصیفی در رابطه با پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش‌آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهر اراک در سال تحصیلی 90-89 بوده است. روش پژوهش، توصیفی و از نوع علی مقایسه‌ای است. در این پژوهش، ۶۰ نفر دانش‌آموز پسر پایه چهارم ابتدایی مشمول طرح ارزشیابی توصیفی شهر اراک به عنوان گروه آزمایش و ۶۰ نفر دانش‌آموز پایه چهارم مدرسه‌ای هم‌سطح مدرسه مشمول طرح به عنوان گروه گواه انتخاب شدند. ابزارهای اندازه‌گیری مورد استفاده در این پژوهش، آزمون پیشرفت تحصیلی استاندارد در سه درس فارسی، ریاضی و علوم و پرسشنامه ۳۰ ماده‌ای راتر مربوط به سلامت روان بودند. بمنظور تجزیه و تحلیل داده‌ها در این پژوهش، از شاخص‌های آمار توصیفی و آزمون تی استفاده شده است. یافته‌های پژوهش نشان داد که پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مشمول طرح ارزشیابی توصیفی از دانش‌آموزان مشمول طرح ارزشیابی سنتی بیش‌تر بوده است و سطح سلامت روان دانش‌آموزان پسر مشمول طرح ارزشیابی توصیفی از دانش‌آموزان پسر طرح ارزشیابی سنتی پایین‌تر می باشد.