مقایسه سبك های شناختی یادگیری دانش آموزان دبیرستانی و هنرستانی

پژوهش حاضر به دنبال تبيين تفاوت سبک هاي شناختي يادگيري دانش آموزان دبيرستاني و هنرستاني و مقايسه بين اين دانش آموزان بود. اين پژوهش از نوع علي - مقايسه اي مي باشد. گروه نمونه مورد مطالعه در اين پژوهش شامل 170 دانش آموز دختر و پسر دبيرستاني و هنرستاني (84 دانش آموز هنرستاني و 86 دانش آموز دبيرستاني) از ناحيه 3 شهر شيراز بود که به شيوه خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شده بودند. پرسشنامه سبک هاي يادگيري کلب به منظور مشخص کردن سبک يادگيري گروه نمونه استفاده شد. نتايج نشان داد که سبک هاي يادگيري دبيرستاني ها بيشتر واگرا و در هنرستاني ها بيشتر انطباق يابنده بود. همچنين نتايج محور عمودي (عيني/ انتزاعي) و افقي (فعال/ تاملي) سبک يادگيري نشان داد که سبک يادگيري دبيرستاني ها بيشتر انتزاعي و سبک يادگيري هنرستاني ها فعال است. دانش آموزان هنرستاني با عملکرد پايين از سبک واگرا و با عملکرد بالا از سبک همگرا استفاده مي کند. دانش آموزان دبيرستاني با عملکرد بالا از سبک يادگيري جذب کننده و با عملکرد پايين از سبک يادگيري واگرا استفاده مي کند. همچنين دانش آموزان دبيرستاني و هنرستاني با عملکرد بالاي تحصيلي فعال تر و انتزاعي تر بودند