اثر سبك های هویت بر افسردگی، اضطراب، و استرس دانشجویان: نقش واسطه تعهد هویت

اين پژوهش، با هدف تعيين اثرسبک هاي هويت بر افسردگي، اضطراب و استرس دانشجويان از راه تعهد هويت انجام شد. اين پژوهش يک پژوهش همبستگي است، که در جامعه دانشجويان کارشناسي سال دوم دانشگاه تهران انجام شد. نمونه شامل 150 دانشجو با ميانگين سني 20.09 و انحراف استاندارد 1.13 سال بود، که به روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. آنان به سياهه سبک هويت(ISI-4)  و مقياس افسردگي، اضطراب و استرس  (DASS)پاسخ دادند. تحليل مسير نشان داد که سبک هاي اطلاعاتي و هنجاري داراي اثر مستقيم مثبت و سبک آشفته - اجتنابي داراي اثر مستقيم منفي و معنادار بر تعهد هويت است. اثر مستقيم تعهد هويت بر افسردگي و اضطراب منفي و معنادار و بر استرس منفي و غيرمعنادار است. اثر غيرمستقيم سبک هاي اطلاعاتي و هنجاري از راه تعهد هويت بر افسردگي منفي و معنادار و اثر غيرمستقيم سبک آشفته - اجتنابي مثبت و معنادار است. هم چنين سبک هاي داده اي و هنجاري از راه تعهد هويت بر اضطراب اثر غيرمستقيم منفي و معنادار دارند و اثر غيرمستقيم سبک آشفته - اجتنابي بر اضطراب مثبت و معنادار است. هيچ يک از اثرات غيرمستقيم سبک هاي هويت بر استرس معنادار نبود. به گونه کلي يافته ها واسطه گري تعهد هويت در اثر سبک هاي هويت بر سلامت روان دانشجويان را تاييد مي کند. بر اساس يافته ها، تدارک محيط هاي دانشگاهي به صورتي که امکان کاوشگري بيش تري براي دانشجويان فراهم آورد مي تواند منجر به تعهد هويت بيش تر و در پي آن کاهش مشکلات روان شناختي دانشجويان شود